为深入贯彻学习党的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述，推动教育管理干部能力水平的有效提升，4月10日下午，常州市教育管理干部培训班（第二期）在南京大学开班。本次研修班为期5天，采取系列讲座和现场调研相结合的形式，为常州市教育局直属单位和各辖市区教育管理干部开展线下专题培训，切实提高干部们的教育理论素养和实践能力。
首先，南京大学教育研究院党委副书记、副院长，陶行知教师教育学院副院长操太圣致欢迎辞。操教授向学员介绍了南京大学悠久的教育学科发展历史，以及近年来教育研究院·陶行知教师教育学院在人才培养、师资培育、资源共享等方面的可喜成绩。在详细解读本次培训班的课程安排后，操教授预祝大家在培训期间学有所成。
随后，常州市教育局副局长王华刚作开班动员，他指出，这次培训难得也值得，希望各位学员珍惜学习机会、端正学习态度，带着使命学、带着责任学、带着思考学、带着目标学，并将学习成果转化到日常教育管理工作中。
图 | 开班合影
系列讲座
讲座1 操太圣《教学评一致性的政策内涵与实践路径》
4月10日下午，南京大学教授、博士生导师，教育研究院党委副书记、副院长，陶行知教师教育学院副院长操太圣主讲《教学评一致性的政策内涵与实践路径》。
图 | 操太圣老师
首先，操太圣老师从素养时代全球就业市场最需要的10类能力引入，指出当前教学发生了两个转向——强调“素养本位”、强调教学的有效性和评价的协调性。讲座内容围绕教学评一致性的背景、内涵和策略展开。
操老师指出，教学评一致性有助于教学目标的达成、教育质量的提升、学生的全面发展、教师专业性的提高和学校教育主阵地的重塑，是贯彻党的教育方针、落实教育根本任务、提高教育质量、顺应“四新”（新课程、新课标、新教材、新高考）改革的必然要求。教学评一致性具有思想性、跨学科的特点，聚焦于学段衔接、核心素养、实践应用和教学评价，需要基于评价进行逆向设计，以教学目标为依归，并体现“四新”要求。
讲座2 桑新民《从信息化向智能化攀升：新一代校长的机遇与使命》
4月11日上午，南京大学教授、博士生导师，全国高校首届国家级教学名师桑新民主讲《从信息化向智能化攀升：新一代校长的机遇与使命》
图 | 桑新民老师
讲座内容围绕办教育必须依靠教育家、当前学校信息化创新的生长点与攻坚战、校长领导力如何从信息化向智能化攀升展开，介绍了蔡元培、陶行知、林砺儒、廖世承、温寒江等教育家，以及大学的三种理念-模式、学习的概念理论、课堂学习方式创新、信息时代校长领导力模型等内容。
桑老师指出，新一代校长办教育需要拓展视野、更新观念、追求健康，坚持学习之本，回归教育之道，重铸教师之魂，在学习方式变革中创建开放-高效“学堂”，探索学校-家庭-社区整体创新的教育新生态，推动传统讲堂向高效学堂转型。最后，学员代表上台分享听课感悟，全场掌声雷动。
图 | 学员上台分享
讲座3 宗晓华《以大数据赋能教育评价：基本原理与实践探索》
4月12日上午，南京大学教育研究院教授，教育经济与管理研究所副所长宗晓华为培训班学员作讲座，主题为《以大数据赋能教育评价：基本原理与实践探索》。
图 |宗晓华老师
讲座伊始，宗晓华老师对大数据的内涵和特征进行了介绍，总结出大数据具有海量、速度、高增长、真实和多样五个特征，并强调数据是基础，平台是支撑，分析是核心，效益是根本。接着，宗晓华老师以“石油与发动机”为喻来说明大数据和人工智能算法之间的关系，指出大数据技术是解决众多国家重大现实需求问题的共性基础。另外，宗老师还以自身科研经历——“百优榜”的研制全面详细地呈现了基于大数据的教育评价应用实践。
宗晓华老师还指出教育大数据仍然面临诸多问题和挑战。他强调需要透过现象看本质，保证数据的质量与安全；在数据“监控”下需要尊重学生的独立性和自主性，提升学生的创新意识和能力、培养学生的社会情感能力、引导学生追求内在非功利价值，保障教育人才培养质量。
讲座4 骆威《依法治校标准化建构：学校法治工作测评指标解读》
4月13日上午，南京大学审计处处长、法制办公室副主任、法学博士、副研究员骆威主讲《依法治校标准化建构：学校法治工作测评指标解读》。
图 |骆威老师
首先，骆威老师指出了当代学校法治建设中存在的主要问题，并指出问题背后的根本原因是学校领导干部缺乏法治思维，并在此基础上提出了运用法治思维和法治方式的三大基本原则，即合法性、合理性和正当性原则。
随后骆威老师举出众多学校范围内的法律案件，通过对具体事件及其判决的细致梳理，再次敲响了校园法治问题的警钟。在此之后，骆威老师从产生背景、理论基础、分值体系和具体要点等多方面解读了学校法治工作的测评指标，并对制定测评指标提出了可操作的工作要求。
讲座最后，骆威老师展示出了南京大学近年来的校园法治建设满分答卷，这深深激励了各位学员。
讲座5 费俊峰《中小学生常见心理问题》
4月13日下午，南京大学心理健康教育与研究中心原主任，教育研究院副教授，学校心理教育研究所所长，应用心理专业硕士生导师费俊峰主讲《中小学生常见心理问题》。
图 |费俊峰老师
在讲座进入主题之前，费俊峰老师抛出了中小学生自杀的数据，并指出了中高考对教育多方参与者，如教师，学生和家长的深刻影响，随后点出了众多教育现状中的顽疾，立刻获得了在场学员的共鸣。进而费老师引申到讲座的重点：目前中小学生的常见心理问题及应对措施。
费俊峰老师通过举例子厘清了各种不同类型的概念，如抑郁症、抑郁状态和人格障碍等，并对不同类型的心理问题提出了兼具针对性和实用性的建议，得到了在场学员的一致肯定。有学员说，这是场不舍得错过一秒的讲座。费老师再次重申了“爱”的重要性，呼吁所有教育工作者“捧着一颗心来，不带半根草去”，时刻关注中小学生的心理状况，用爱去关心孩子、呵护孩子。
费俊峰老师风趣幽默的话语和严谨翔实的内容吸引了众多学员积极参与到讲座之中，共同探讨如何解决教学过程中的具体问题，全场气氛热烈。
图 | 现场讨论照片
讲座6 王运来《为办好人民满意的教育而自信地探索——让二十大精神在教育园地生根》
4月14日上午，南京大学教育研究院原院长、教授、博士生导师王运来为培训班学员作讲座，题目为《为办好人民满意的教育而自信地探索——让二十大精神在教育园地生根》。
图 |王运来老师
讲座伊始，王运来老师先对二十大报告十五部分的内容进行了全面、详细的回顾，并指出二十大报告进一步凸显了教育在国家发展战略中的重要性。接着，王运来老师针对二十大报告中关于教育问题的论述进行了深入的解读和阐释，认为二十大报告充分肯定了十年来中国教育的成就、强调了教育的战略地位、重申了党的教育方针、全面部署了加快建设高质量教育体系、办好人民满意的教育。王运来老师还强调，二十大报告的第五部分将教育与科技单独列出，以“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”为题进行讨论，将教育、科技与人才作为一个整体性的重大问题统筹部署，有着特别的深意。
最后，王运来老师通过习近平总书记给南京大学留学归国青年学者的回信和第一个南大建设，强调建设中国高等知名学府，要从“经验、规律和大地”三方面入手，自信地创造探索，以回应习近平总书记“扎根中国大地办大学”的号召。
（图文/教院培训宣传组）