2023年5月15日晚，第二届“南雍青年学术论坛”在线上线下同步举办，我院余秀兰教授、黄斌教授、王世岳副教授以及来自全国各地高校的师生参加了本次论坛，荣获一等奖的七位同学在论坛上依次针对自己的论文内容进行了汇报。
论坛伊始，王世岳副教授针对本次论坛的活动背景与活动流程进行了详细的介绍。他首先回顾了本次论坛征稿、审稿、评选的过程：本届论坛共收到来自北京大学、北京师范大学、浙江大学、华中师范大学、厦门大学、上海交通大学、比什凯克国立大学等国内外知名高校的投稿，较去年投稿数量大幅增长，论坛影响力显著提高；论坛评审秉持公平、公正、公开的原则，全程匿名审稿，评审委员会经过初审、复审、终审，最终评选出一等奖论文7篇、二等奖论文14篇。接着他为大家介绍了本次论坛的点评嘉宾——南京大学教育研究院高等教育研究所所长余秀兰教授和南京大学教育经济与管理研究所所长黄斌教授。随后，主持人宣布本次论坛的会议议程，获得一等奖的七位报告人进行论文汇报。
图 | 王世岳老师主持
第一位报告人是来自南京大学的王江曼，她的论文题目是《综评学生比普招学生更优秀吗？——基于人才选拔及培养视域的实证研究》。该研究采用江苏某高校学生多期追踪调查数据，运用倾向得分匹配法探究综评学生与普招学生在大学入学后的学业成绩和课外表现差异，以及这种差异随在校时长的变化特点，并针对高校人才培养提出政策设计的科学化、突出培养模式的个性化、注重跟踪评价的持续化三方面的建议。
图 | 王江曼同学汇报
第二位报告人是来自天津大学的张一凡，她的论文题目是《Developmental trajectories of depression, anxiety, and stress among college students ：A piecewise growth mixture model analysis》。该研究探讨了大学生抑郁、焦虑和压力的发展轨迹及其影响因素，研究在大学生群体中发现了抑郁的四种轨迹、焦虑的五种轨迹和压力的五种轨迹。性别、外向性格、身体质量指数、睡眠时间、同学关系、家乡、兄弟姐妹、父亲受教育程度是显著影响因素。
图 | 张一凡同学汇报
第三位报告人是来自南京大学的万洋，他的论文题目是《分轨视域下的高中教育机会不平等测度：基于改进的事先参数测度法》。该研究使用了中国劳动力动态调查（CLDS）2018年相关数据，基于“环境—努力”二元分析框架，利用改进的事先参数测度法测算了我国高中教育数量获得和质量获得的机会不平等程度，分解了机会不平等中各环境因素的重要性，并探讨了个体努力对结果不平等的相对贡献。
图 | 万洋同学汇报
接着，黄斌教授和余秀兰教授分别针对以上三篇论文进行了精彩的点评。黄斌教授指出，第一篇论文的发现非常有趣，关注到了综评学生原本在学业成绩和课外表现上的优势随着在校时长的增加而减弱，但该研究仍然处于初步阶段，未来可以对其背后原因进行深入探索；第二篇论文对大学生的抑郁、焦虑发生轨迹进行了分类探讨，最大的贡献在于通过一定计量方法对其进行分类，文章对分类结果进行了清晰的描述，但针对影响因素的分析可以更加深入；第三篇论文针对高中就读机会的不公平进行了测度，他肯定了该研究在方法与内容上具有一定意义，并提出了对该研究方法在具体使用方面的一些个人疑虑：将某些哲学概念可操作化并应用于计量还存在许多挑战。
余秀兰教授从常识和解释的角度对三篇论文提出了建议：第一篇论文关注到了高考改革效果的问题，具有一定研究价值，并指出应当更好地解释现有研究结果，研究结论应当结合实证内容回归主题；第二篇文章将学生不同的变化趋势分为了几种类型，具有一定创新性，但定量研究不仅是对数据的分析，还应当理论为导向，针对分类的解释应当有所补充；第三篇文章研究了有趣的社会现象，但对于研究结论的解读应当具有社会价值。
图 | 黄斌老师点评
第四位报告人是来自南京大学的周蕴晗，她的论文题目是《基于扎根理论的体育俱乐部OMO模式探究——以啦啦操俱乐部为例》。该研究基于扎根理论建构并解构出物质、行为、制度、精神四个层面并搭建关系桥梁，运用SWOT矩阵分析法为啦啦操俱乐部的发展提出理论性与实践性兼具的战略，以期实现技术赋能体培行业。
图 | 周蕴晗同学汇报
第五位报告人是来自厦门大学的任可欣，她的论文题目是《动态匹配：高层次拔尖创新人才成长经历研究》。该研究本研究扎根不同于西方的我国学术系统，基于对13位高层次拔尖创新人才的一手访谈资料，以进入学术领域到获得人才称号的历程为时间轴，发现个体—组织的动态匹配是我国高层次拔尖创新人才形成的重要规律，对起源于西方学界的优势积累理论做出本土改造，并为我国高校的识才育才工作提供理论支持。
图 | 任可欣同学汇报
第六位报告人是来自南京大学的凌伊，她的论文题目是《“转机”误识：转专业不适大学生的学业困境与成因》。该研究引入布迪厄的“幻象”概念工具，探究转专业大学生学业不适的现实表征与形成机制，期望引导转专业大学生树立明确目标、赓续学业信心，为我国转专业政策的落实、完善以及高等教育人才培养做出一定贡献。
图 | 凌伊同学汇报
第七位报告人是来自厦门大学的魏庆义，他的论文题目是《新型研究型大学拔尖创新人才培养模式与优化路径——基于内容分析法的多案例研究》。该研究基于内容分析法的多案例研究设计以及资源基础理论的视角，通过对案例高校的培养方案、制度文件以及网络材料进行分析发现：新型研究型大学构建了通专结合，面向学术创新创业的可塑性拔尖创新人才培养流程核心圈层；新型研究型大学通过“新理念”引领、“新制度”支撑与“新资源”保障的外部圈层赋能人才培养全流程。
图 | 魏庆义同学汇报
接下来，余秀兰教授和黄斌教授分别针对这四篇论文进行了详细的点评。余秀兰教授指出，第一篇论文较有深度，层次感很强，但质性研究关键的一环是“对话”，应当充实文献综述内容，讨论研究的理论贡献与意义；第二篇论文对“帽子人才”做了访谈，数据具有价值，分析了高层次拔尖人才匹配的过程性、动态性，但如何让研究所使用的匹配理论与优势积累理论讲出更好的故事仍是可以努力的方向；第三篇论文选题很有意思，解读了转专业后并不能适应的原因，但整体冲击不够大；第四篇论文选题贴近热点，通过大量文本分析，找出了共性问题，但文本分析本身具有局限性，可以尝试与实践结合。对论文进行点评后，余秀兰教授指出，虽然几篇论文各有价值，但如何做得更好还有很大的空间，并分享了应当如何做好质性研究：质性研究的选题应当是难以用定量研究解决的，结论应当是创新性的，要有不一样的发现与解释，在保证过程、方法严谨的同时，追求的结论是“意料之外、情理之中”。
黄斌教授分享了自己对量化研究的理解，量化研究同质性研究相同，都要“讲好故事”，要让读者看得下去、看得明白。研究问题是研究的起点，主要来自于理论与理论冲突、理论与经验冲突，针对热点议题的研究也应当以这样的方式呈现。除此之外，研究论文不止要每一个部分都写得精彩，还需要按照一定的逻辑串联起来。
图 | 余秀兰老师点评
随后，主持人王世岳副教授宣读了论坛的获奖名单，余秀兰教授、黄斌教授为在场的获奖同学颁奖。
图 | 获奖同学与老师合影
至此，第二届“南雍青年学术论坛”圆满落下帷幕。本次论坛得到了院内师生及来自各大高校教育学老师同学们的关注与支持，收到了教育学领域诸多青年学子的优秀论文来稿，也见证了老师与同学们间的学术讨论与交流，期待未来能吸引更多有志于教育研究之士的加入！
图 | 现场合影
（文/于洛溪 图/包魏婧 梁艳）