“教院之星”是由南京大学教育研究院·陶行知教师教育学院研究生会学术与联络部推出的品牌栏目，旨在介绍研学之路上磨砺出不凡光辉的朋辈榜样，激励教院学子不忘初心、砥砺前行，与榜样同行，感受青春力量。
本期“教院之星”栏目，让我们一起走近学院优秀硕士研究生代表——2023级教育经济与管理专业硕士研究生翟晨琪。
【个人简介】
翟晨琪，中共党员，南京大学教育研究院·陶行知教师教育学院2023级教育经济与管理专业硕士研究生，师从操太圣教授，研究方向为教师教育。本科就读于中国海洋大学国际经济与贸易专业。研究生期间以第二作者身份发表期刊论文1篇（该文被人大复印报刊资料全文转载），曾获国家奖学金、第十四届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛南京大学选拔赛金奖、南京大学优秀研究生干部、南京大学研究生“公益服务优秀奖”等奖励荣誉。现任2023级团支部书记，曾任教育研究院学生团委副书记。
图｜翟晨琪生活照
【荣誉奖项】
2025.04南京大学优秀共青团干部（团支部书记专项）
2025.01第十九届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛南京大学选拔赛二等奖
2024.12 国家奖学金
2024.12 南京大学优秀研究生干部
2024.12 南京大学研究生“公益服务优秀奖”
2024.06 首届“上证杯”上海大学生创新创业大赛“人工智能、科技金融”赛道复赛一等奖
2024.05 南京大学第二届团体飞盘赛团体季军
【破土向深壤，学术探索的深根穿岩】
“意义非凡的事大多碰巧发生”。本科就读于经济学院的翟晨琪，机缘巧合下加入行远书院，书院的文理通识课程启发了翟晨琪，一株教育新苗在通识教育的沃土中悄然萌发。当学术根系突破学科壁垒向下延展时，她选择推免至南京大学教育研究院继续深耕。研一期间翟晨琪参与到“国优计划”开班典礼活动当中，使她获得了将理论思考付诸实践探索的宝贵契机。由此，她坚定了研究方向，以活动理论为视角，深入分析“国优计划”实施中的组织跨界行动及其优化策略。数易其稿后，这篇论文顺利发表并被人大复印报刊资料全文转载。
回溯论文创作历程，翟晨琪感慨良多：“非常感谢操老师的悉心指导，从提笔到成文，这段经历带来的成长远超论文本身。”最初稿构思时遭遇的创作瓶颈曾让她举步维艰——当试图搭建理论框架时，她意识到纸上得来终觉浅，于是她以物理学院和教育研究院硕士研究生培养系统为例，先分别分析两大研究生培养系统内部活动的复杂结构，再在此基础上探讨跨界联合培养系统。两个系统的育人模式、行为规范、思维方式、相应的学科文化等等同中有异，“具体的差异不是拍脑袋空想就能知道的”。这一度让她的论文进度停滞不前。为突破学科认知壁垒，她不仅积极向导师请教，还主动与物理学院的朋友交流。经过实地调研之后，翟晨琪真正了解到两个系统的差异及其跨界合作的困难，也让她的思路一下子豁然开朗。这段科研初体验让她褪去了畏难情绪，跳出了完美主义的桎梏：“现在我更相信，与其踌躇不前，不如先行动起来，答案永远在实践的土壤里生长。”
【根系连雨林，学术共同体的共生滋养】
在学术求索的道路上，翟晨琪始终沐浴着师门春风化雨般的关怀：“我们师门氛围包容温暖，老师因材施教，不会要求你一定要朝某个方向发展，还会鼓励我们多多交流。”这种尊重与信任，为她的自由探索提供了广阔的空间。而跟随导师外出调研的经历，更让她领悟到治学为人的真谛：“我坐在旁边和导师一起与被访者交流，感觉这个过程当中真的是言传身教，身教的力量胜于言教。”同门间的深厚情谊则是另一股滋养的力量。师兄师姐将研究经验倾囊相授：“他们教我要把论文写作拆解为每周定量推进的小目标，先完成初稿再精雕细琢。”这些实操经验让曾经望而生畏的学术写作变得可触可感。此外，在她尝试质性研究的初期，同门毫无保留地分享软件使用方法、访谈技巧等，更她深刻体悟到：“学术从来不是独行者的冒险，而是共生共荣的智慧森林。”
在调研“国优计划”学生的过程中，翟晨琪更收获了双向的精神滋养，并时常被他们对教师职业的热爱深深打动。学术研究道阻且长，翟晨琪有时会陷入自我怀疑，但每当访谈对象对她说“我觉得你这个研究很有意义，也很有意思”，这份积极反馈重新点燃了翟晨琪的研究热情。“他们提到‘教学’‘学生’的时候，眼里都是发光的。他们对于教学的精益求精、对待学生的真诚负责，真的让我很敬佩也很感动，也让我更加想投入教育事业中。”这种研究者与被研究者之间的心灵共振，既让她触摸到学术研究的深层魅力，更坚定了投身教育事业的初心。
图｜翟晨琪在研代会致辞
【成荫助人行，实践原野的播荫成蹊】
在学术领域悉心钻研的同时，翟晨琪始终保持着对社会实践的热忱投入。校园里，她是新生开放日活动中耐心指引的志愿者；“国优计划”开班典礼上，她是细致对接中学校长的联络专员；植树节来临之际，她又化身科普使者，走进幼儿园为孩童们讲述绿意盎然的故事。“参与志愿服务的意义绝非冰冷的时长数字可以衡量，那些传递温暖的瞬间，恰是‘赠人玫瑰，手留余香’最生动的体现。”这份真挚的感悟，推动着她在公益道路上持续前行。
图｜翟晨琪参与志愿活动
作为团支书，她用心思考如何更好地服务团支部，凝聚力量。清明节的时候，她牵头联合学院团委三个支部，策划了一场别开生面的“青团手作”主题团日活动。从活动创意萌发到场地落实，从志愿者团队组建到分工协作，从流程设计到宣传推广，作为项目总负责人的她全程深度参与。在学院老师、支委以及同学们的热心帮助下，活动得以顺利开展。谈及活动成功举办的秘诀，翟晨琪对此充满了感激：“老师非常支持，多亏老师的鼓励和帮助；支委们非常积极，‘劲儿往一处使’；同学们也都很热情，有些同学要赶回家的车，仍然坚持参与。”当听到同学们的积极反馈时，她感到所有劳累都烟消云散，一切都很值得。
图｜翟晨琪与同学一起参与“青团手作”团日活动的合影
【枝叶绽新绿，教育认知的拔节生长】
翟晨琪对教育的理解经历了一场深刻的演变。曾经的她将教育视为一种“塑造”的过程，即设定一个理想的模板，引导、促使学生趋近于此；如今，在教育研究院学习经历的浸润下，她更深刻地体会到教育应有的智慧与温度，“无论是各位老师们的用心授课、研学讲座的点滴启发，还是办公室老师们在思想生活上对我们的关心帮助，都让我切身感到‘爱满教院’”。她现在相信，真正的教育更应是“顺势而为”：敏锐地洞察每个个体的兴趣、爱好与天赋特长，并为其蓬勃发展创造条件、提供滋养，而非用僵化的模子去框定无限的可能。她认识到，唯有如此，才能最大程度地激发个体的潜能与光芒。这一认知的深化，是她在实践探索与反复思索中，一步步沉淀、领悟而来。这份对教育本质更迭的理解，也让她对未来有了更清晰的图景：她心怀憧憬与笃定，渴望继续在教育这片广阔的天地里潜心深耕，贡献自己的光与热。
“相信自己，勇于尝试”，这是她最想对学弟学妹说的话。在她看来，每一次尝试，无论深浅，都自有其独特的风景与收获，许多时候，“当你真正迈出第一步，那些想象中的艰难险阻往往并不会出现，反而常常会收获意想不到的善意与惊喜。”
【结语】
从通识沃土里萌发的新苗到教育雨林中舒展的嘉木，翟晨琪书写了一部关于成长的叙事。当她褪去“塑造者”的思维，在导师春风化雨的浸润中领悟“因材施教”的教育真谛时，教育的年轮已然刻写下觉醒的印记。而今站在新的起点，翟晨琪正心怀感恩，将个体成长融入更广阔的山林。从她的成长历程我们能够发现，真正的教育从不是单方面的灌溉，而是唤醒群山回响的共鸣。当每棵树苗都能循着内心的轨迹生长，教育的森林终将自成浩瀚的林海。
图丨翟晨琪
文| 翟晨琪 黄铭慧
美编| 王芸妮
责编| 丁可 王金