“教院之星”是由南京大学教育研究院·陶行知教师教育学院研究生会学术与联络部推出的品牌栏目，旨在介绍研学之路上磨砺出不凡光辉的朋辈榜样，激励教院学子不忘初心、砥砺前行，与榜样同行，感受青春力量。
本期“教院之星”栏目，让我们一起走近学院优秀硕士研究生代表——2022级课程与教学论专业硕士研究生袁玉婷。
【人物简介】
袁玉婷，中共党员，南京大学教育研究院·陶行知教师教育学院2022级课程与教学论专业硕士研究生，师从汪雅霜副教授，研究方向为大学生学习与发展、大学课程与教学。本科就读于华东师范大学教育管理学专业，以优异成绩保研至南京大学，硕士阶段课程均绩位列专业第一。以第二作者身份发表CSSCI期刊论文1篇（该文被人大复印报刊资料全文转载），以第一作者身份发表CSSCI（扩展版）期刊论文1篇，以第一作者身份发表普通期刊论文1篇。曾参与学术会议8场，在会议上做学术报告5次，会议论文获奖5项。现任2022级硕士生团支部组织委员，曾任辅导员助理。
图| 袁玉婷
【荣誉奖项】
2024年 硕士研究生国家奖学金；
2024年 南京大学优秀研究生标兵；
2024年 南京大学教育研究院优秀共青团干部；
2024年 北京大学“教育经济学前沿与中国实践”暑期学校最佳参与奖、最佳志愿奖；
2023年 南京大学郑钢菁英奖学金；
2023年 南京大学优秀研究生；
2023年 南京大学优秀志愿者；
2023年 第十一届泛长三角地区教育学研究生陶行知学术论坛二等奖；
2023年 江苏省教育经济研究学术年会优秀论文一等奖；
2023年 第五届全国高校高等教育学研究生学术论坛二等奖；
2023年 全国一流教育学科建设高校学生论坛优秀论文奖；
2023年 第二届南雍青年学术论坛二等奖。
【勤学笃行，在实践中沉淀科研底蕴】
学术之路从无坦途，但袁玉婷始终相信，“行动是缓解焦虑最好的办法”。初入研途时，她面对的是一份未经清洗的庞杂数据库，花在数据转换上的“笨功夫”让她至今难忘。然而正是这样“痛苦”的磨砺，让她对这个数据库了如指掌，也对清洗数据的过程有了自己的一套方法。她说，“要相信办法总比困难多，只要慢慢做，问题肯定能解决”。对于科研上的“想象力瓶颈”，袁玉婷选择以勤补拙。她坦言，研究创新是她在学术道路上面临的最大挑战。面对自己的薄弱之处，袁玉婷选择用勤奋和积累来武装自己。她会在闲暇时光，广泛阅读文献与专著，汲取他人研究的精华；也会在灵感闪现的瞬间，迅速记录下那些稍纵即逝的想法，编织成属于自己的“学术锦囊”。
第一篇论文的撰写与投稿经历，对袁玉婷而言宛如一场漫长而细腻的“修行”。从初稿到定稿，导师就带着她修改了十几稿，投稿过程中又进行了四、五轮返修，最终这篇论文修改了三十余稿才得以发表。袁玉婷坦言，这个过程像是一场与所做研究的深刻对话，每一次修改都像在剥开一层迷雾，促使她重新审视逻辑的严密性与表达的准确性。面对繁复的修改，袁玉婷并未退缩，反而将其视为科研的必经之路，让她学会在学术研究中保持对数据和方法的严谨态度，同时不断寻找新的视角来理解和解决问题。
图｜袁玉婷在第七届西部高教论坛作报告
【师恩如灯，照亮科研与人生之路】
“什么样的问题值得研究”是导师汪雅霜经常引导袁玉婷思考的问题。他会经常教导袁玉婷多去关注有价值的选题，做一些有意义的研究。在定量研究居多的情况下，汪老师告诫袁玉婷不要只满足于数据结果，而是要深入思考数据背后反映的现象、讲述的故事，促使她不断提升对数据结果的解释力，也引导她在定量研究中更加注重逻辑思辨与理论建构。除此之外，汪老师还一直鼓励袁玉婷学习和使用新方法，探索新的技术，这些指导不仅提升了她的方法应用能力，也增强了她面对复杂研究问题的信心。
“顺其自然但不放弃努力”则是导师汪雅霜赠予袁玉婷的人生信条。汪老师经常教导她不用太计较得失，凡事用平常心去对待。袁玉婷结合自己研究生阶段经历，对这句话有了更深刻的理解，她相信任何美好的东西只能等待，“该是你的只要通过努力抓住机会就会得到，不该是你的则不可强求，也没有必要为了失去的东西郁郁寡欢闷闷不乐。”或许也正是这种好心态，让袁玉婷能够经常处于“高能量”的状态，在科研和人生的道路上坚持砥砺前行，从不轻言放弃。
关于如何与导师建立良好的沟通关系，袁玉婷总结出了自己的心得。首先，要主动和导师沟通。她强调要有意识地汇报进展、提出问题，并且在沟通前梳理清楚自己的问题或计划。其次，在科研问题上，要尊重导师的意见，但不过度依赖，要有自己的独立思考和想法并及时反馈给导师。在与导师相处的过程中，袁玉婷深刻体会到，良好的师生关系是建立在双向互动与彼此尊重上的合作过程。她也因此十分感激导师给予的悉心指导和耐心回应。
图丨袁玉婷与导师汪雅霜和师门同学一起春游的合影
【向光而行，在平衡中抵达自洽】
学术与生活的平衡，是袁玉婷的“能量守恒法则”。作为典型的“J”人，袁玉婷将时间规划视为避免拖延的宝典。“比如这周有个ddl或者是必须完成的任务，我会尽量将工作分配到周内逐步完成，这样给自己一些可以喘息的余地和空间，不要把什么事情都放到最后。”第二条法则是“先完成再完美”，袁玉婷表示自己正在慢慢改正“完美主义倾向”，因为她发现有时自己过于追求完美，不仅会导致效率低下还会影响心情。袁玉婷表示，找到自己最舒服的节奏也是高效率的秘诀。作为一名“下午型选手”，她选择上午养精蓄锐，在下午和晚上挥洒灵感，这种节奏能够让袁玉婷保持高效与愉悦。
在学术与生活之间，袁玉婷选择用兴趣锚定自我。舞室里的汗水、镜头下的光影、宿舍花瓶里的鲜花，这些所谓的“无用之事”构成了她的精神氧吧，“除了学术研究之外还有其他值得做的事情，反而会提高自己做学术时的心情和效率”。袁玉婷也经常参与学院一些志愿活动，比如担任培训班助理、学术活动志愿者等等。她认为这些活动不仅可以丰富自己的生活，也是广泛社交的好机会。和他人交流的过程，被袁玉婷视为一种对自己的“向外打开”，这也是她汲取能量的方式之一，因为她始终相信——学术与生活是人生中同等重要的事。
【薪火相传，以经验为帆助力远航】
在科研萌芽阶段，扎实的基础是成长的根基，系统学习学术规范和研究方法是叩开学术殿堂的必备钥匙。在开始独立研究之前，袁玉婷常常研读优秀期刊上的文章，学习如何精准地阐述研究问题、严谨地分析数据以及合理地得出结论。她鼓励学弟学妹们以此为范例，尝试撰写自己的第一篇规范论文，迈出科研征程的关键一步。袁玉婷认为，逻辑是贯穿科研始终的生命线，无论是构建研究问题的框架，还是进行学术表达，清晰的逻辑都能确保研究的严谨性和可理解性。此外，她向学弟学妹们传授自己小诀窍：把自己的研究想法讲给他人听，如果他人能够理解，那就说明这种逻辑是通顺的；广泛阅读文献，从中挖掘选题的灵感，在海量的文献中能够找到许多值得深入探讨的问题，这些问题是学术道路上的起点，也是激发研究热情的源泉。
对于未来，袁玉婷有着清晰的蓝图。在职业发展的道路上，她怀揣着对知识传承与创新的向往，期望在读博之后能够成为一名高校教师，站在三尺讲台，培育下一代学术新苗。在研究领域内，她将继续深耕于拔尖创新人才培养、拔尖学生学习与发展等方向，同时也希望将目光投向生成式人工智能与学生学习的交叉地带，尝试在这片充满未知与挑战的新大陆上，挖掘出有益于教育教学、学生成长的宝藏。
图｜袁玉婷在南京大学教育研究院的纪念留影
在袁玉婷的故事里，我们看见一位青年学子以柔韧的姿态穿行于学术的密林，她既能在数据汪洋中严谨求索，亦能在生活缝隙里栽种诗意；既敬畏前辈的智慧之光，又珍视同侪的温暖共振。从逐条复制数据的研一新生，到在学术论坛上侃侃而谈的学术新星，袁玉婷用三年时光诠释了何为“扎根生长”。正如她所坚信的：“科研是一场马拉松，坚持与热爱的秘诀，在于允许自己短暂停歇，但永不背离初心。”愿这份从容笃定的力量，照亮更多教院学子的前行之路。
图|袁玉婷
文| 袁玉婷 宋雨洋
美编| 王芸妮
责编| 丁可 王金