导航

张军凤

发布者：张军凤发布时间：2026-04-27浏览次数：923

论文：

  1.   张军凤. (2025). 芬兰：培养具有韧性的“整全教育者”. 光明日报《教育家》, 07(01), 20-21.

  2. 张军凤, 云如先. (2025).青少年的成长型思维可以有效培养吗？——基于一所农村学校为期三的干预追踪调查.华东师范大学学报(教育科学版),43(04),53-69. (CSSCI)

  3. Zhang, J.*, Cai, M., Li, D., & Lv, L. (2024). Think different, behave alike? Situations boost or compromise the correspondence between mindset and pedagogy for teachers in upper-secondary education. Thinking Skills and Creativity, 53(03), 101573. (SSCI, Q1, IF of 4.5)

  4. 张军凤*, 王世岳, 彭韬 (2024). “全科教学”背后的“整全教育者”——芬兰综合性大学教师教育的育人理念、课程设置和培养逻辑. 比较教育研究, 47(02), 64-73. (CSSCI)

  5. Sun, J., Shi, J., & Zhang, J.* (2023). From entrepreneurship education to entrepreneurial intention: Mindset, motivation, and prior exposure. Frontiers in Psychology, 14: 954118. (SSCI, Q1, IF of 3.8)

  6. Zhang, J.*(2022). What characterises an effective mindset intervention in enhancing students' learning? A systematic literature review. Sustainability, 14(7), 3811. (SSCI+SCI, Q2, IF of 3.9, Best Paper Award in the 6th JoLii)

  7. Zhang, J.*, Kuusisto, E., Nokelainen, P., & Tirri, K. (2020). Peer feedback reflects the mindset and academic motivation of learners. Frontiers in Psychology, 11, 1701-1710. (SSCI, Q1, IF of 3.8)

  8. Zhang, J.*, Kuusisto, E., & Tirri, K. (2020). Same mindset, different pedagogical strategies: A case study comparing Chinese and Finnish teachers. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 19(2), 248-262. (ESCI)

  9. Zhang, J.*, Kuusisto, E., & Tirri, K. (2019). How do students’ mindsets in learning reflect their cultural values and predict academic achievement? International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 18(5), 111-126. (ESCI)

  10. 蒋凯 & 张军凤*(2017). 中国⾼等教育对外开放的基本特点.清华⼤学教育研究, 38(6), 7-15. (CSSCI, 《新华文摘》全文转摘)

  11. Zhang, J.*, Kuusisto, E., & Tirri, K. (2017). How teachers’ and students’ mindsets in learning have studied: Research findings on mindset and academic achievement. Psychology, 8, 1363-1377.

  12. 张军凤 (2014). 英国⾼等教育国际化政策和实践研究. ⻢万华&李岩松(编),⾸都⾼等教育国际化发展现状研究. 北京: 北京⼤学出版社.


著作：


Zhang, J. (2020). Mindset in learning: A cross-cultural study in China and Finland. Helsinki: Helsinki Studies in Education, 101.


科研项目：

  1. 南京大学"AI+X"研究生课程专项课题（25AIXK03）：⼈⼯智能赋能⼼理发展与教育（主持人，2025～2026）

  2.  江苏省“十四五”教育科学规划委托专项课题（X/A/2023/02): 家庭经济困难学生不良行为及其干预研究（主持人，2024～2026）

  3.  ⾼校哲学社会科学研究⼀般项目（2023SJYB0002）：学校、家庭和同伴多重环境交互作⽤下⻘少年成⻓型思维的发展研究（主持⼈，2023 - 2025）

  4. 中国⾼校基本科研业务基⾦ （2023300026）： 实施科教兴国战略，强化现代化建设⼈才⽀撑研究（主持⼈，2022 – 2023）

  5. 江苏省“双创博⼠” （JSSCBS20220068）：中国中⼩学⽣成⻓型思维的本⼟特征、影响机制和养成⼲预研究（主持⼈，2022 – 2023）

  6. 芬兰国家教育署基⾦ & 国家留学⽣基⾦：CoPErNicus：Mindset in learning—A cross-cultural study in China and Finland（主持⼈，2016 – 2020）

  7. 教育部哲学社会科学研究重⼤委托项⽬(13JZDW004）：中国特⾊⾼等教育思想体系研究（参与⼈，2013 – 2015）