酷暑炎炎，难以抵挡校长学员们研修充电的热情。2022年7月13日至17日，“南京市教育家型校长高级研修班（第六阶段）”顺利在南京大学举办。该研修班由南京市教育局主办，南京大学教育研究院•陶行知教师教育学院与南京大学出版社共同承办，共计30位南京市中小学校长、幼儿园园长积极参与此次高级研修班学习。在为期五天的学习过程中，主题报告精彩纷呈，主题讲座涵盖自然科学、人文社会科学等诸多领域，有助于学员进一步拓展知识视野，有效连接教育理论与教学实践，展开高等教育与基础教育之间的对话。
7月13日上午，地球化学家、中国科学院院士、江苏省科学技术协会第十届委员会主席、南京大学原校长陈骏为学员作了题为《全球环境变化的原因与应对》的精彩演讲，本次讲座由南京大学教育研究院院长、陶行知教师教育学院执行院长王运来教授主持。
图 | 主讲人陈骏
图 | 主持人王运来
陈骏院士围绕“全球环境变化的原因与应对”这一主题，分别从全球环境变化、全球环境变化的原因、全球环境变化的应对三个方面进行了阐释。陈院士的讲座立足全球视野，用通俗易懂的语言解答了“碳中和”“碳达峰”等专业名词，给各位与会老师带来了跨学科的知识碰撞，为大家了解全球环境变化构建了基本的知识体系，为深入理解我国生态文明建设发展战略提供了清晰的科学背景。
7月13日下午，由南京大学政府管理学院院长、教授、博导，兼任国际行政科学专家委员会委员、江苏省人民政府研究室特约研究员、紫金传媒智库副主任暨高级研究员、全国政策科学研究会常务理事、中国管理现代化研究会公共管理专业委员会副主任委员、中国行政管理学会理事、江苏省行政管理学会副秘书长、南京市信访专家智囊学会副会长孔繁斌在我院潘琦楼为学员作《数字治理、行政负担与政务服务创新》的主题讲座，南京市月华路小学校长夏翠莲主持本场讲座。
图 | 主讲人孔繁斌
图 | 主持人夏翠莲
孔繁斌教授指出，在数字政府建设已成为推进我国治理现代化的重大战略举措的大背景下，对于政府服务创新的关注就显得尤为重要。因此，孔教授从理论与现实两个层面探讨了政府服务创新所面临的挑战，并重点介绍了政务服务中数字治理的机理、机制与方案。最后，孔教授总结道：政务服务改革是实现了从“应付性改革”到“进步性改革”的成功，给予我们“用正确的方法解决真正的问题”的有益启示。同时，应付性改革不能通过治理能力可能性的提升去实现公众正当性的需求，必须选择进步性改革方案。
7月14日上午，南京大学商学院教授、国家社会科学基金学科评审组专家、国家级教学名师、中国金融学会常务理事范从来作以《区域一体化发展的战略意义和实践探索》为题的讲座报告。本次讲座由江苏省如东高级中学教科室副主任张伟主持。
图 | 主讲人范从来
图 | 主持人张伟
范从来教授在讲座中指出，长三角区域一体化发展上升为国家战略，是当代中国经济发展的历史性机遇，是中国建构新发展格局的重要机制，是中国区域发展布局的重大调整，是中国区域协调发展的重要举措。范教授从历史上边界原则讲起，解释优化行政区划设置、提高中心城市和城市群综合承载及资源优化配置能力的原因。由此，他继续讲解了共同富裕的必要性与含义、社会主要矛盾的变化，结合具体的经济数据探讨了区域一体化发展的可能性，展示了区域一体化发展示范区建设成果，最后总结区域一体化发展的表现形式、理论脉络以及实质。
7月14日下午，中国书法家协会会员、南京市政协书画院副院长、南京篆刻艺术推广促进会副会长、国家一级美术师杨康乐为各位学员带来以《书法育人》为主题的精彩报告，由连云港市海头初级中学校长王勇主持讲座。
图 | 主讲人杨康乐
图 | 主持人王勇
杨康乐老师带领学员们共同赏析了五十余幅历代名碑名帖作品，从西晋陆机的《平复帖》、东晋王羲之的《兰亭集序》到唐宋明清各大家的传颂名品，再至现代书法名家的书画笔墨，讲述书法背后的故事和意境。讲座第二部分，杨老师分享了她与著名书法家林散之先生的三个故事，杨老师从这些平凡的故事中感受到林老伟大的人格魅力，也感受到书法育人的作用。而书法艺术在当下的作用体现在六个方面：第一是品行，第二是养心，第三是高雅，第四是养生，第五是交友，第六是学养。科技时代虽然很方便，但依然需要我们用“纸上”的文字来传递人间的温暖以及对美的认知。
7月15日上午，南京大学国际关系研究院院长、南京大学特聘教授朱峰作《当前国际形势与世界政治经济新变局》的主题讲座，由南京市六合区广益小学校长郑雪锋主持。
图 | 主讲人朱峰
图 | 主持人郑雪锋
朱峰教授详细解读了当前极其严峻与复杂的国际形势，主要体现在三个方面：一是中美关系发生质变；二是百年未有之大变局、新冠疫情与气候变化叠加冲击；三是乌克兰冲突引起的世界政治的“板块对立”。朱教授指出，中国的大国崛起，不仅是荣光，更是面临巨大挑战。中国崛起的过程，是中国从世界权力、利益和财富结构的边缘走到了中心。我们正在改变世界体系中传统的力量对比，造成的心态、情绪和感觉的变化更是剧烈。最后，朱教授衷心寄语校长们：要培养学生的国际意识，帮助学生们更好、更深刻地了解世界。
7月15日下午，教育部“长江学者”特聘教授、南京师范大学道德教育研究所所长冯建军作主题报告《构建德智体美劳全面培养的教育体系》，讲座由南京大学教育研究院陈清老师主持。
图 | 主讲人冯建军
图 | 主持人陈清
冯建军教授的讲座围绕“德智体美劳”五育的独特性、融通性以及构建德智体美劳全面发展培养体系的实践策略三个部分展开。冯教授指出常见的教育家类型分为三种：政客式、书生式和经验式，而真正教育家的素质则需要具备创新精神与开辟精神。最后，冯教授总结道：培养什么样的人，怎么培养人，为谁培养人，是教育的根本问题。构建德智体美劳全面培养的教育体系，必须把德智体美劳作为一个整体予以考虑，揭示德智体美劳五育之间的内在联系与相互融合、相互促进的发展逻辑。
7月16日上午，南京大学教育研究院·陶行知教师教育学院研究副教授、南京大学教育研究院学校心理教育研究所所长费俊峰作《心理学在学校管理中的应用》的主题报告，由南京市江北新区浦园路幼儿园园长龚敏主持。
图 | 主讲人费俊峰
图 | 主持人龚敏
费俊峰教授首先请校长们逐一分享了自己在教育管理实践中遇到的困难以及对于本次讲授内容的期待，并以丰富详实的理论基础和案例展示进行解答。随后，费教授指出，基础教育阶段的心理问题频发现象值得关注，这背后不仅仅是个人问题，更是社会问题。此外，除了生动教育案例的介绍，费教授也对具体案例进行指导，费教授表示，越小的孩子的行为越不应当问题化、标签化；幼教阶段、早教阶段不允许过早发展，更多需要身体活动和艺术创造，培养丰富的感知和生命力，学会基本的自我照顾、情绪表达和社会交往；小学阶段需要培养自信，进行更多的劳动，组织集体活动等等。在场学员反映热烈，获益颇丰。
7月16日下午，南京大学教育研究院教授、南京大学高等教育研究与评价中心副主任、南京大学课程与教学研究所副所长吕林海带来《中国教育的现状审视与学校发展方向——基于学生学习的多项实证分析结果》的主题报告，讲座由南京市溧水区石湫中学校长徐正晔主持。
图 | 主讲人吕林海
图 | 主持人徐正晔
吕林海教授围绕三个方面进行讲解：一是目前中国教育究竟存在什么关键症结；二是破解症结的理性思考；三是中国教育改革的未来构想。首先，吕教授根据自己的研究成果指出，中国大学生的学习主要存在着“学习参与”明显偏弱、“思维深度”明显不足、“求知旨趣”明显偏低三个现象。接着，吕教授以中国大学生通识课程情境中的“理性盘算”现象为例，指出“策略性学习”存在的损害效应，由此做出破解症结的理性思考。最后，吕教授对我国高等教育实践探索进行展望，吕教授认为，中国教育改革的未来构想可以从教学环境、制度环境、文化环境层层推进，并希冀能够对于教育管理者有所启发。
7 月17日上午，南京大学外国语学院二级教授、中国非洲问题研究会常务副会长刘成富作《非洲的文明进程与中非关系》的主题报告，由南京市溧水区实验小学校长王祥连主持。
图 | 主讲人刘成富
图 | 主持人王祥连
刘成富教授娓娓道来，为学员们介绍非洲的概况与中非关系，全程贯穿自身游学经历和丰厚历史知识。讲座主要从文学的角度围绕非洲中世纪、西方的殖民侵略给非洲带来的灾难以及非洲知识分子的历史担当展开，旨在帮助消除人们对于非洲文明的刻板印象，同时厘清中非合作关系的必要性。刘教授谈及中国文化具有历史性，要有充分的文化自信，脉络分明，凝聚好与非洲、拉美之间的合作关系。刘教授身体力行，广闻博知，结合切身感受，为学员们打开了非洲历史文明进程的一扇窗，也让学员们能够更加深入理解各民族多样文化，提升文化自觉自信。
为期五天的培训内容详实，干货满满，多场主题讲座立意高深、精彩绝伦，不仅有广度、有深度、更有温度，作为教育管理者，研修班学员们心怀教育理想、扎根教育实践，不断提升和完善教育理论素养，并积极投入到教育行动中去，正如陶行知先生所言：“行是知之始，知是行之成。”本期南京市教育家型校长高级研修班（第六阶段）圆满结束，期待下次相见！
图 | 会场听讲照片
首期南京市教育家型校长培训对象高级研修班为期两年，作为南京市与南京大学合作共建南京教育高质量发展示范区项目之一，旨在通过开展集中研修、个人自修、考察观摩、成果培育等活动，培养一批具有教育情怀、现代教育理念和教育家成长意识的新时代教育领军人物。截至目前已成功举办形式多样、内容丰富的六个阶段研修活动，得到了业界的热烈反响与一致好评。
（文/操若璠 焦佑希 图/“苏教名家”学术周宣传组）