李晓愚教授详解从“表达”到“抵达”：沟通的策略与智慧
8月9日上午的讲座由中国电视艺术家协会中华传统文化影像传播委员会副会长，中央电视台《百家说故事》栏目主讲人，江苏紫金传媒智库秘书长，南京大学新闻传播学院副院长、教授、博士生导师李晓愚主讲，题目为《从“表达”到“抵达”：沟通的策略与智慧》，讲座由南京浦口中等专业学校余晓燕老师主持。
图 | 主讲人李晓愚教授
图 | 主持人余晓燕老师
讲座伊始，李教授通过亲身经历的一些小案例带着大家思考沟通失败的原因，提出语言包含着意识形态、权力观念、心理指导，由小到大阐释了人际沟通、组织沟通、国家沟通中表达的重要性。随后，从有效沟通的两个意识、如何创造优质的沟通内容、如何巧妙选择沟通媒介、如何真正理解沟通对象四个方面来展开讨论。
首先，有效沟通需要有目标意识和对象意识，明确沟通目标的同时要认识沟通对象，用人性化的方式传达信息。其次，李教授从心理学的助推原理、经济学劣币驱逐良币现象、古代文学典故等案例出发，从多学科角度来探讨了如何创造优质的沟通内容，强调要认真对待每一次“内容”的创作。再次，在媒介使用策略上，要了解媒介特征，探索最佳使用方式，并且善于利用时间和空间偏向的两种不同媒介。李教授通过大到婚姻、哀悼、春节拜年的问候方式，小到公园长凳、黑板的媒介作用的介绍，让大家领略了各媒介使用策略的巧妙之处。最后，李教授指出每次沟通都是一场历险，若要从表达到传达最终达到通达，最重要的是真诚，要真正理解沟通对象。在理解沟通对象的基础上，针对存在的阐释差异采取如脑补、暧昧等能调动传播对象的阐释积极性的沟通策略，同时要避免阐释差异引起的误差。
图 | 讲座现场
在讲座中，李教授通过自己指导学生过程中的案例帮助学员了解教育中如何利用沟通策略和智慧。讲座结束，掌声雷动，现场气氛热烈，学员表示收获颇丰，也就此话题分享了自己的听课感悟。
来自昆山一中专的阮文涛老师表示，今天上午聆听了南京大学新闻传播学院副院长、博士生导师李晓愚教授《从“表达”到“抵达”：沟通的策略与智慧》的精彩讲座，受益匪浅。
作为教书育人的人民教师，沟通是我们的职业，所以我们对于一般人来说更需要学会沟通，但是我们似乎并没有完全掌握沟通，也不特别善于沟通，更不能乐于沟通。所以今天的课对于培训的每一位来说都是不可多得的学习机会。
李教授极具亲和力，用两个生动自然而又贴近生活的案例让大家非常舒适地进入状态，进入了沟通艺术的大门。她从有效沟通的两个意识、如何创造优质的沟通内容、如何巧妙选择的沟通媒介、如何真正理解你的沟通对象四个方面对这个培训内容进行分享。不管是哪一个点都能深入浅出，通过实例让同学们豁然开朗、叹为观止。
我想我们学到的不仅仅是沟通的理论、沟通的方法，更让我们知道沟通对于工作、生活和生命的意义。今天的讲座对于我们的帮助和启示是深刻的、持久的、革命性的。
通过课后复盘、整理、消化，我们以后在生活中与亲人朋友沟通，工作中与学生同事沟通，或者与陌生人沟通，都会有新的面貌。相信今天的讲座一定会让我们的工作变得更顺，让我们的生活变得更畅，让我们的生命变得更有智慧！
来自江苏省沭阳中等专业学校的林光昶老师表示， 今天上午聆听了李晓愚教授《从“表达”到“抵达”：沟通的策略与智慧》专题讲座，收获很大。一是容易接受。李教授围绕着“沟通”，结合大量的案例，深入浅出，娓娓道来，感觉比较容易接受，还能引发学习者积极思考。二是内容丰富。李教授详细简述了有效沟通的两个意识，引导我们要树立正确的目标意识和对象意识；认真对待每一次“内容”创作，以创造优质的沟通内容；如何巧妙选择沟通媒介；如何利用传播学和心理学知识去理解沟通对象。三是收获良多。通过学习，使我们认识实现沟通的从“表达”到“抵达”、“通达”的重要性。有效沟通可以促进协作、增加信任，有利于实现与领导、教师和学生的交流，进而促进工作效率的提升、育人目标的达成。总之，李教授指导我们在与别人沟通时，要关注对象，换位思考，选择适当的策略，使得沟通得以有效抵达对方，达成沟通目标。作为职业教育工作者，良好的沟通在我们的管理与教学活动中很重要，有助于职业教育的高质量发展。
冯建军教授分享立德树人视野下德育如何做？
8月9日下午，教育部“长江学者”特聘教授、教育部人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德教育研究所所长冯建军作题为《立德树人视野下德育如何做？》的主题报告，讲座由江苏省赣榆中等专业学校盛冬老师主持。
图 | 主讲人冯建军教授
图 | 主持人盛冬老师
讲座开始，冯建军教授基于自己的著作《中国教育改革40年：学校德育》，梳理了改革开放四十年我国德育定位的变化，其中，自2000年起，德育成为立德树人的核心。冯教授指出：德育存在直接德育、间接德育和隐形德育三种形态，立德树人不等于德育，但德育是落实立德树人根本任务的关键。
图 | 讲座现场
随后，冯教授深度阐释了德育的重要性以及德育之于现时代中国的必要性和紧迫性。冯教授表示，德育不只是德育工作者的事，全面发展教育是一体的，德智体美劳“五育”不可以单独存在，“五育”并举是在融合中的共同存在，“五育”不是工作，更不可以把某一育工作化，如果将德育工作作为一部分人的专门工作，实则是“削弱”了德育。
图 | 讲座现场
最后，冯教授对于在课程和教学中如何开展德育工作提出了建议：第一，要转变教学观念，从学科教学转变为学科育人；第二，要挖掘学科、课程的德育内容；第三，在教学中有机融入德育元素；第四，教师的言行与人格、课堂教学的方式、教学的氛围也蕴含着丰富的德育意义，因此要注重提升教师的个人素养与育德能力。冯教授的语言幽默风趣，讲座过程中理论与真实案例故事相结合，现场反响热烈。
来自江苏省吴中中等专业学校的刘萍老师表示，冯教授的授课幽默风趣、深入浅出，又纵横捭阖，条分缕析。冯教授从“德育很重要”“德育不仅是德育工作者的事”“思政课程与课程思政”等方面全面阐释了德育在新时代下的内涵与定位，给出了推进德育工作的路径和方法。通过这堂课，让我从更高层次系统掌握了德育工作的核心与重点，理解了五育并举更要五育融合的重要性和必要性，把握了推动德育工作真正落地见效的抓手和路径。在今后德育工作中，我将带着今天学习的收获与思考，带领全校教师加大探索与实践，推动学校所有课程都承担好育人责任，守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思政课程同向同行，构建全员全程全方位育人大格局。
来自江苏省泗阳中等专业学校的刘波老师表示，今天下午，在轻松的氛围中，冯教授以幽默灰谐的语言，既深入浅出，又富有启发探究与实践指导，系统全面地阐释了德育的重要性，五育并举的整体与融合性，德育的路径方法，提高教师德育能力的策略，开拓了视野，激活了思维，收获满满，对今后如何抓好立德树人视野下的德育工作，极具指导作用。在今后的工作中，在落实“立德树人”根本任务同时，我将带着“强国有我”的情怀与担当，认真研究实践优化德育路径方法，认真研究实践优化思政课程和课程思政，充分发挥德育的“育人”功能，为祖国强盛，民族复兴贡献职教力量。
专家简介
李晓愚，南京大学新闻传播学院副院长、教授、博士生导师。江苏紫金传媒智库秘书长，中国电视艺术家协会中华传统文化影像传播委员会副会长，中央电视台《百家说故事》栏目主讲人。
冯建军，教育部长江学者特聘教授，教育部人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德教育研究所所长，教授，博士生导师，兼任国家教材委大中小学德育一体化专家委员会委员，义务教育道德与法治课标修订组核心成员，教育部基础教育德育工作专家委员会委员，中国教育学会中青年教育理论工作者分会理事长，全国教育基本理论学术委员会副主任等。
（图文/职教校长研修班宣传组）