2017年11月10日下午两点，美国俄克拉荷马州立大学教育学院王红宇教授在逸夫管理科学楼1901室作了题为《跨文化体验与大学教学的生活史研究》的讲座。讲座由汪霞教授主持，教研院的部分老师以及17级、16级、15级研究生全程聆听了讲座，报告厅座无虚席。
讲座伊始，汪霞教授对王红宇教授的来访表示了热烈的欢迎并对王红宇教授作了简单的介绍。王红宇教授是美国俄克拉荷马州立大学教育学院教授，硕士毕业于华东师范大学比较教育研究所，博士毕业于路易斯安那大学课程理论专业，多年从事课程与教学领域的研究，并对东西方教育思想的交流有着杰出的贡献。
随后，讲座正式开始。首先，王红宇教授介绍了四位中美大学教师跨文化生活、思想与教学的心路历程，她将中国学术传统融入西方生活史研究方法，研究讨论了两位中国教授与西方思想与文化的交流以及两位美国教授与中国文化与教育的交流。每一位教授的故事都是独特的，面对这些故事的社会、历史、文化背景都进行了探讨。其次，王红宇教授提出，跨文化的假设是：存在两种不同的文化，跨文化历程的多样性之中也有相近的主题，包括对差异的开放性、时间性的作用、关注权力转向关注关系的变化、以及大学教学重新构建的必要性等。最后，基于东西方思想的融合，王红宇教授进一步介绍了零的空间的课程观，包括五个主要方面：有机关系性、非工具性的参与、顺其自然的游戏、精神上的开放性与解构性的教育。
王红宇教授的精彩报告赢来师生们的阵阵掌声。在讲座互动环节，王红宇教授邀请同学们就自己印象最深的跨文化经历，以及经历对后来的生活教学产生的影响展开讨论。同学们纷纷积极讨论，踊跃发言。其间，汪霞教授和大家分享了自己与一异国友人之间的趣事，讲述她在和异国友人的交流中对后现代研究思想产生了浓厚兴趣，从而确定了自己的博士论文方向是后现代课程研究。紧接着，博士生和硕士生们纷纷结合自己的生活体验，积极向王红宇教授提问，王红宇教授对同学们的疑问一一耐心解答。
最后，汪霞教授再次对王红宇教授的来访表示感谢，并对此次报告作了精彩总结。汪霞教授用“跨越、融入、反思、理解”四个词高度概括了对此次讲座的理解，鼓励大家多进行国际化交流，一方面是跨越学科主要涉及课程的学习与教学的互动等方面，另一方面是学科之外知识的学习要跨越学校、国门。汪霞教授强调，这种影响或许会是终生的，会带来个人不同的发展路径。随后王红宇教授还参与了我院质性研究方法专题研讨会，就质性研究方法中外研究取向和发展趋势进行了讨论并给予了我院致力于质性研究的同学许多宝贵建议。
文 | 汪雪娇
图 | 汪茹