刘霄老师简介
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刘霄

教育经济与管理研究所

潘琦楼B108-2室

值班时间:周三下午


电子邮箱: lx92@nju.edu.cn

期刊论文

刘霄,蒋承大学生的专业兴趣可以培养吗——基于本科四年发展数据的动态分析[J]. 教育发展研究,2017(19):33-39702017-10-10.

蒋承,刘霄,戴君华,金文旺当前农村高中教育中的发展瓶颈与应对策略[J]. 中国教育学刊,2018(1):56-602018-01-10.

陈思,丁延庆,刘霄,伍银多,叶晓阳农村学生“高分低录”的现象及原因——基于宁夏高考数据的分析[J]. 教育经济评论,2018(2):52-802018-04-01.

刘霄,杨钋研究生教育收益研究的现状、反思与新方向探析——基于现有研究文献的讨论[J]. 教育学术月刊,2018(4):20-272018-04-15.

刘霄,蒋承专业录取方式与大学生专业兴趣的发展研究——基于本科四年追踪调查数据[J]. 复旦教育论坛,2018(5):53-602018-09-20.

杨钋,刘霄研究生收费前贫困资助政策的瞄准和减贫效果分析——以首都高校研究生为例[J]. 教育与经济,2019(2): 78-872019-04-01,人大复印报刊资料《高等教育》2019年第7期转载.

刘霄,蒋承高考录取方式对大学生发展的影响——基于北京市高校大学生追踪调查数据的分析[J]. 中国考试,2019(6):22-252019-06-01.

刘霄,杨钋,阎凤桥学位类型与研究生资助——我国硕士研究生资助政策的瞄准效果[J]. 研究生教育研究,2019(3):44-522019-06-10.

刘霄中日两国高校教师结构的比较研究[J]. 教师教育论坛2019(9):4-112019-09-15.

刘霄“谁”左右了高校教师的教学、科研选择——基于“能力”的认知而非“功利”的取向[J]. 中国高教研究,2020(3):57-642020-03-01.

刘霄海外学历对学术职业聘任与发展的影响——以我国28所公立高校的专任教师为例[J]. 教师教育研究,2020(5):115-1282020-09-15,人大复印报刊资料《高等教育》2021年第282-93转载.

刘霄,邱文琪,杨钋专业硕士资助政策能否缓解扩招引发的教育不公平——基于首都22所高校的三次研究生调查[J]. 教育发展研究,2020(21):47-552020-11-10.

刘霄. 学术职业中的“高毕低就”与高校教师的职业发展——以我国28所公立高校的教师为例[J]. 复旦教育论坛,2020(6):63-702020-11-20.

刘霄存在、时效与合理?——信号筛选视角下对我国学术劳动力市场中教育信号三重特性的实证检验[J]. 高教探索,2020(12):98-1092020-12-05.

陈春花,尹俊,刘霄,席酉民. 共生协同的大学教育模式——基于西交利物浦大学的案例分析[J]. 大学与学科, 2021,2(3):70-79,2021-09-15.

刘霄,阎凤桥. 我国公立高校专任教师的学缘关系、聘任网络与科研生产[J]. 教育发展研究,2021(23):65-76,2021-12-10.

刘霄,谢萍. 时间投入与博士生能力:基于全球博士生调查的实证研究[J]. 中国高教研究,2022(2):69-75,2022-02-20.

刘霄,谢萍. 新冠肺炎疫情背景下全球博士后的合作导师支持与博士后发展状况[J]. 中国科技论坛,2022(4):120-127,167,2022-04-05.

刘霄,孙俊华. 科研人员工作满意度及其影响因素的国际比较[J]. 科学学研究,2022.

刘霄,马莉萍. 放宽限制后学生为何还放弃转专业——对某“双一流”高校本科生的追踪研究[J]. 扬州大学学报(高教研究版), 2022.

蒋承,刘霄象牙塔尖的再生产:博士生学术职业意愿及其实现路径的实证考察[J]. 清华大学教育研究,2022.


专著

《中国公立高校教师的学缘、聘任与职业发展》南京大学出版社,2021.


课题

1.国家自然科学基金委员会,面上项目,71673013,“教育致贫”与“教育脱贫”:现状及相关政策评估——基于国家贫困人口建档立卡数据的研究,参与

2.江苏现代财税治理协同创新中心委托重点课题“江苏地方高校教育经费预算改革研究”,JSXT019,参与

3.江苏省社科基金后期资助项目(教育学),青年项目,20HQ052,中国公立高校教师的学缘、聘任与职业发展,主持

4.江苏省创新一流本科教育改革重大专项委托研究课题“江苏省本科专业结构优化研究”,202002,参与


学术荣誉

2016.03,北京大学第二十四届“挑战杯”系列赛事五四青年科学奖“一等奖”

2017.5.21,论文《专业硕士的职业期望与教育收益预期——以首度高校的专业硕士为例》获得“2017年全国高校高等教育主题研究生学术论坛”优秀奖

2017.12.2-3,论文《象牙塔尖的选择——对博士生学术职业意愿的定量研究》,获“第二届劳动经济学会年会优秀论文奖”,浙江杭州,浙江大学

2017.12.28,论文《精准资助实现了吗?硕士研究生贫困资助的瞄准和减贫效果分析——以首都高校研究生为例》获“中国教育发展战略学会教育财政专业委员会青年优秀论文奖二等奖”

2018.10,2017-2018学年,北京大学“学术创新奖”

2019.5.19,论文《谁左右了高校教师的教学、科研之路?——研究生教育质量对高校教师教学、科研道路的影响》获“探索未来教育之路:教学、学习与评价——第八届清华大学教育研究院暨第三届清华大学未来教育论坛博士生论坛”一等奖

2021.7.10,论文《何以为学术:金钱、志趣与博士后的学术工作》获“2021年江苏省江苏教育经济研究会学术年会”优秀论文特等奖

2021.7.25,2021年江苏省“双创博士”


学术兼职

2021.06-今,Studies in Higher Education、Higher Education、Asia-Pacific Education Researcher同行评审

2021.07-2023.07,江苏省高等教育学会教育经济研究委员会第二届理事

2021.12-2022.12,南京市中华中学兼职辅导员


讲授课程

2020-2021秋季,教育科学研究方法,教育研究院2020级硕士必修

2021-2022秋季,教育科学研究方法,教育研究院2021级硕士必修


学术交流

2017.4.22,于“第六届清华大学教育研究院暨第五届亚洲高等教育研究会博士生论坛”汇报论文《专业硕士的职业期望与教育收益预期——以首度高校的专业硕士为例》,北京,清华大学

2017.7.15-25,赴菲律宾参加“北京大学青年代表赴菲律宾交流团”

2017.11.25,于“中国教育经济与财政中青年30人论坛”汇报论文《农村学生“高分低录”的现象及原因——基于宁夏高考数据的分析》,江苏南京,南京财经大学

2017.12.27,于“中国人民大学首届青年教育论坛”汇报论文《精准资助实现了吗?硕士研究生贫困资助的瞄准和减贫效果分析》,北京,中国人民大学

2017.11-2018.5,入选“第十三期北京大学现代日本研究博士生班”,进行为期七个月的日本研究课程学习,并赴日本进行为期15天的访问交流

2018.7.6-26,入选“2018 China-Korea LEADership Exchange Program”,随项目前往北京、上海、韩国等地游学20天。所在团队获“The 2018 LEADership PrizeThe Outstanding leadership activity Team

2018.10.20-21,于“第三届劳动经济学会年会”汇报论文《我国高校教师学缘的空间流动与学术职业收入——基于28所公立高校教师的实证分析》,北京,首都经济贸易大学

2018.10.27,于“第二届劳动经济学前沿论坛”汇报论文《我国高校教师学缘的空间流动与学术职业收入——基于28所公立高校教师的实证分析》,北京,中国人民大学

2018.10.28,于“第四届全国教育实证研究论坛”汇报论文《“近亲繁殖”真的影响科研生产力了吗?——高校教师“近亲繁殖”程度与院校学缘多样性的多层分析》,上海,华东师范大学

2019.5.12-17,“Does ‘Inbreeding’ really affect Scientific Research Productivity? ——Multi-level Analysis of the Degree of “Inbreeding” of College Teachers and the Diversity of Academic Origin” has been accepted to the 2019 Annual Conference of the International Society for Teacher Education (ISfTE),加拿大

2019.6.29-30,于“第四届中国劳动经济学者论坛年会”汇报论文《学术职业者的“乡土情结”—我国公立高校教师学缘与就业的空间流动》,辽宁大连,东北财经大学

2019.12.29,于“汪永铨高等教育研究工作坊04——当代大学教师的现实境遇:历史透视与制度分析”汇报论文《生命周期视角下我国教育学术团队之间教师聘任的互动机制与学缘关系》,北京:北京大学教育学院

2021.7.10,于“高等教育强国论坛暨2021年江苏教育经济研究会学术年会”汇报论文《何以为学术:金钱、志趣与博士后的学术工作》,江苏南京,南京工程学院

2022.3.30,于“南京大学教育研究院·陶行知教师教育学院校庆学术系列报告”汇报“生存以上·生活以下:高校教师职业道路中的学术问题”