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汪雅霜
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个人简介： 汪雅霜，男，1985年生，湖南桃江人。厦门大学教育学博士，南京大学课程与教学研究所副所长，南京大学教育研究院副教授、硕士生导师，江苏高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师，中国高等教育学会教育评估分会副秘书长。曾在美国加州大学洛杉矶分校（UCLA）访学。侧重于运用实证研究方法来开展学生学习评价、课程与教学设计、教师专业发展以及英语教学评价等方面研究。主持国家社科基金、教育部人文社科基金等各类项目十余项。出版学术著作两部，以副主编身份连续八年发布《江苏省研究生教育年度报告》。第一或通讯作者在《教育研究》《光明日报》以及Studies in Educational Evaluation等中英文核心期刊上发表论文三十余篇，13篇被人大复印资料转载。获全国教育科学研究优秀成果奖、江苏省哲学社会科学研究优秀成果奖等多项学术奖励。兼任《中国高等教育评论》《学位与研究生教育》《重庆高教研究》《高校教育管理》等核心期刊青年编委会编委。
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研究方向
本人招收课程与教学论、教育管理以及学科教学（英语）专业研究生。 团队已毕业和现就读硕士研究生35名。欢迎有一定研究兴趣的同学报考和推免！ 我力争做一名在学术上严格要求学生，在生活上积极帮助学生，与学生共同成长的导师！ 团队小红书号：9699545873 知网个人主页：https://au.cnki.net/author/personalInfo/000050328469 科研成果
A. 近期成果 ★基础教育研究 Exploring the relationship between educational ICT resources, student engagement, and academic performance: A multilevel structural equation analysis based on PISA 2018 data. Studies in Educational Evaluation（SSCI Q1），2023，79：101308. https://doi.org/10.1016/j.stueduc.2023.101308 ★大学生学习研究 高影响力教育活动参与对拔尖学生社会情感能力的影响. 国家教育行政学院学报（CSSCI），2023，11.（人大复印资料《高等教育》2024年第4期全文转载） ★研究生教育研究 同屏为何不同频：硕士研究生在线学习投入度影响因素的质性研究. 学位与研究生教育（CSSCI），2023，5.（人大复印资料《高等教育》2023年第8期全文转载） ★英语教育研究 教师教学策略对高中生英语学习投入度的影响.教学研究，2024 ，6.（封面文章） B. 其他论文 独立或第一作者： 33、别样的学习体验：研究生暑期学校学习收获影响机制研究. 中国高等教育评论（AMI核心），2025. 32、严把过程关，增强研究生教育质量. 光明日报，2024-8-27（14）. 31、促进抑或阻碍: 家校合作活动与家长学业参与. 终身教育研究，2024，2. （人大复印资料《教育学文摘》2024年第3期转载） 30、何种教学方式更能促进硕士研究生在线学习投入度？. 江苏高教（CSSCI），2023，8. 29、竞争与合作的学习环境对初中生非认知能力影响的实证研究. 湖南师范大学教育科学学报（CSSCI），2022，2.（人大复印资料《中小学教育》2022年第8期全文转载） 28、谁参与了英语课外补习？——基于中国教育追踪调查数据的实证分析.教学研究，2022，6.（封面文章+该期首篇论文） 27、How Do They Learn: Types and Characteristics of Medical and Healthcare Student Engagement in a Simulation Based Learning Environment. BMC Medical Education（SSCI&SCI Q2），2021：420. https://doi.org/10.1186/s12909-021-02858-7 26、博士研究生招生“申请-考核”制实施成效评价. 学位与研究生教育（CSSCI），2021，9. （人大复印资料《高等教育》2022年第11期全文转载） 25、国际大学生学习投入度研究的进展与趋势. 重庆高教研究（CSSCI扩展版），2021，2. 24、个体因素、学校环境与高中教师学校归属感. 天津师范大学学报（基础教育版）（CSSCI扩展版），2021，1. 23、类型化视角下大学生通识课程学习投入度研究. 国家教育行政学院学报（CSSCI），2020，3. 22、近十年国际高等教育评估研究的现状、热点及趋势. 黑龙江高教研究（中文核心），2020，3. 21、谁往课程里面掺了水——高校水课形成影响因素的质性研究. 重庆高教研究（CSSCI扩展版），2019，4.（人大复印资料《教育学文摘》2019年第3期转载、《重庆高教研究》2019年TOP15论文） 20、从院校服务转向成长收获：专业学位硕士研究生满意度实证研究. 中国高教研究（CSSCI），2018，11. 19、小学教师工作满意度影响因素的实证研究. 当代教育科学（中文核心），2018，9.（人大复印资料《中小学学校管理》2019年第3期全文转载） 18、“互联网+”时代研究生课程的发展趋势与改革策略. 研究生教育研究（CSSCI），2018，4. 17、高水平大学通识课程教师教学质量评价. 国家教育行政学院学报（CSSCI），2018，2.（人大复印资料《高等教育》2018年第4期全文转载） 16、大数据分析与量化研究的区别与整合. 四川师范大学学报（CSSCI），2017，4. 15、高职院校学生学习投入度及其影响因素的实证研究. 教育研究（一流期刊），2017，1. 14、高等教育入学机会质量获得影响因素研究. 江苏高教（CSSCI），2016，3. 13、硕士研究生学习成果评价的实证研究. 国家教育行政学院学报（CSSCI），2016，3.（人大复印资料《教育学文摘》2016年第2期转载） 12、大学生学习投入度对学习收获影响的实证研究. 国家教育行政学院学报（CSSCI），2015，7. 11、学习投入度调查：美国高等教育质量评价的新视角. 全球教育展望（CSSCI），2015，5. （《中国教育科研参考》2017年第18期全文转载） 10、大学生学校归属感影响因素的实证研究. 现代教育管理（CSSCI扩展版），2015，8. 09、高水平大学学生满意度的实证研究. 国家教育行政学院学报（CSSCI），2015，2.（《高等教育热点问题调研报告》全文收录） 08、关注大学生学习：国际高等教育评估的发展趋势. 江苏高教（CSSCI），2014，6.（人大复印资料《教育学文摘》2015年第1期转载） 07、博士生求学动机类型的实证研究. 中国高教研究（CSSCI），2013，6.（人大复印资料《教育学文摘》2013年第3期转载） 06、大学生学习投入度的实证研究. 中国高教研究（CSSCI），2013，1.（人大复印资料《高等教育》2013年第5期全文转载） 05、高职院校大学生满意度研究. 中国高教研究（CSSCI），2012，7.（人大复印资料《职业技术教育》2013年第1期全文转载） 04、大学生毕业实习的调查研究. 国家教育行政学院学报（CSSCI），2012，12. 03、英国高等教育质量管理的核心要素. 黑龙江高教研究（CSSCI扩展版），2012，5. 02、我国高等教育质量审计制度的建构：英国的经验与启示. 现代教育管理（CSSCI扩展版），2011，11. 01、本科教学评估研究之研究. 高教发展与评估（2010版CSSCI），2010，2. 第二或通讯作者： 20、何种校园环境支持更能促进博士生学术时间投入. 高等理科教育，2025，1. 19、重大突发公共卫生事件何以影响博士后学术发展. 山东高等教育，2024，3. 18、出国留学对博士研究生能力发展的影响. 重庆高教研究（CSSCI扩展版），2024，3. 17、多劳是否多得：科研时间投入与博士后薪酬水平. 山东高等教育，2023，5. 16、从“变量中心”到“个体中心”：潜变量混合模型基本原理及其应用. 湖北社会科学（CSSCI扩展版），2023，5. 15、教师专业发展活动对初中教师教学方式的影响. 教学研究，2023，4. （该期封面文章） 14、什么是高职院校学生的“学习”：基于大学生学习投入度的探究. 河北师范大学学报（教育科学版）（CSSCI扩展版），2023. 13、拨开迷雾：高校“水课”形成的深层影响机制探究. 黑龙江高教研究（中文核心），2021，12. 12、讲授式教学法对大学生自主学习影响的实证研究. 教学研究，2021，5. （该期封面文章） 11、海归博导有助于提高博士研究生国际期刊论文产出吗？.山东高等教育，2021，3. 10、打开“黑箱”：高职院校学生学习投入度影响机制的质性研究. 职业技术教育（中文核心），2021，17. 09、谁愿意进入博士后流动站？. 山东高等教育，2021，1. 08、“双一流”建设背景下研究生教育高质量发展路径研究. 高教探索（CSSCI），2020，10. 07、导师资助有助于提高硕士研究生的学业成就吗？. 学位与研究生教育（CSSCI），2020，1. 06、生师互动对学习收获的影响：第一代与非第一代大学生的差异分析. 高教探索（CSSCI），2018，12. 05、小学教师培训满意度影响因素的实证研究. 当代教育科学（中文核心），2018，10. 04、近十年我国大学课程研究的现状、热点及趋势. 教育探索，2018，4. （该期封面文章） 03、大学生课堂沉默影响因素的质性研究. 山东高等教育，2018，3. 02、学习动机对大学生学习投入的影响：人际互动的中介效应. 高教探索（CSSCI），2016，12. 01、独立学院教育服务质量实证研究. 上海教育评估研究，2016，5. C. 学术著作 10、江苏省研究生教育发展年度报告（2024），编著（副主编），南京大学出版社，2024. 09、江苏省研究生教育发展年度报告（2023），编著（副主编），南京大学出版社，2023. 08、江苏省研究生教育发展年度报告（2022），编著（副主编），南京大学出版社，2022. 07、江苏省研究生教育发展年度报告（2021），编著（副主编），南京大学出版社，2021. 06、江苏省研究生教育发展年度报告（2020），编著（副主编），南京大学出版社，2020. 05、江苏省研究生教育质量年度报告（2019），编著（副主编），南京大学出版社，2019 04、江苏省研究生教育质量年度报告（2018），编著（副主编），南京大学出版社，2018. 03、江苏省研究生教育质量年度报告（2017），编著（副主编），南京大学出版社，2017. 02、基于I-E-O模型的大学生学习投入度研究，独著，南京大学出版社，2018. 01、大学生学习情况调查研究，专著（第二作者），教育科学出版社，2015. D. 科研项目 10、国家社科基金2023年教育学一般项目““强基计划”本科生学习投入度: 基本特征、影响机制与提升路径“，主持人。 09、江苏高校哲学社会科学研究2023年重大项目““拔尖计划”本科生深度学习： 现状、影响机制与提升路径”，主持人。 08、江苏省教育科学“十四五”规划2022年专项课题“教师教学方式对初中生深度学习影响的实证研究”，主持人。 07、苏州市教育质量监测中心2022年委托课题“深度学习视域下初中教师教学方式有效性评价”，主持人。 06、江苏省高等教育学会2022年《江苏高教》专项重点课题“课程评价方式对硕士研究生在线学习投入度的影响”，主持人。 05、中国科学院大学2020年委托课题“研究生科研能力现状、影响因素与提升路径分析”，主持人。 04、江苏省研究生教育教学改革2018年重大课题“江苏省研究生暑期学校学习经历调查研究”，主持人。 03、教育部人文社会科学研究2017年青年基金项目“大学生通识教育课程学习经历：基本特征、影响机制与提升策略”，主持人。 02、江苏省教育科学“十二五”规划2015年重点资助课题“江苏省本科生学习投入度的实证研究”，主持人。 01、全国教育科学“十二五”规划2014年教育部青年课题“高职院校学生学习投入度及其影响因素的实证研究”，主持人。 E. 学术获奖 17、2024年入选江苏高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师，江苏省教育厅。 16、2024年被评为《研究生教育研究》优秀审稿专家，《研究生教育研究》编辑部。 15、2024年获《江苏高教》2023年中青年优秀论文（1/2），江苏教育报刊总社。 14、2023年获江苏省第十七届哲学社会科学研究优秀成果二等奖（1/2）, 江苏省人民政府。 13、2022年获江苏省高等教育科学研究优秀成果一等奖（1/2），江苏省高等教育学会。 12、2022年主讲课程入选南京大学研究生“三个一百”优质课程建设项目，南京大学。 11、2022年被评为《国家教育行政学院学报》优秀审稿专家，国家教育行政学院教育管理杂志社。 10、2021年获江苏省哲学社会科学界第十四届学术大会优秀论文一等奖（1/4），江苏省哲学社会科学界联合会。 09、2020年获江苏省第十六届哲学社会科学研究优秀成果三等奖（4/6）, 江苏省人民政府。 08､ 2018年获江苏省高等教育学会评估委员会优秀论文二等奖（1/2），江苏省高等教育学会评估委员会。 07、2018年获高等教育青年学者论坛十佳论文奖（1/2）, 《高等教育研究》编辑部。 06、2018年获江苏省高等教育科学研究优秀成果一等奖（1/2），江苏省高等教育学会。 05、2017年获中国高等教育学会教育评估分会优秀论文奖（1/3），中国高等教育学会教育评估分会。 04、2017年获江苏省哲学社会科学界第十一届学术大会优秀论文一等奖（1/3），江苏省哲学社会科学界联合会。 03、2016年获第五届全国教育科学研究优秀成果三等奖（2/2），教育部。 02、2014年获首届研究生教育成果奖二等奖（3/5），中国学位与研究生教育学会。 01、2013年获博士研究生国家奖学金，教育部。 F. 学术交流 2025，天津市中小学教师继续教育中心，天津，学术讲座。 2025，南京市北京东路小学，南京，学术讲座。 2025，金陵中学仙林分校初中部，南京，学术讲座。 2024，南师附中仙林学校初中部，南京，学术讲座。 2024，南京市第二十九中学初中部，南京，学术讲座。 2024，江北新区教育发展中心，南京，学术 讲座。 2024，江苏省南通中学，南通，学术讲座。 2024，无锡新区第一实验学校，无锡，学术讲座。 2024，南京铁道职业技术学院，南京，学术讲座。 2024，江苏省姜堰中学，泰州，学术讲座。 2024，南京晓庄学院顶山实验小学，南京，学术讲座。 2024，《重庆高教研究》青年学术委员会第四届青年学术沙龙，成都，主题报告。 2024，第十届全国教育实证研究论坛，上海，分论坛主旨报告。 2024，第七届长三角家校合作交流会，苏州，大会报告。 2024，南京市第一中学初中部，南京，学术讲座。 2024，南京晓庄学院，南京，学术讲座。 2024，秦淮区教师发展中心，南京，学术讲座。 2024，金陵中学浦口分校，南京，学术讲座。 2024，合肥市教育科学研究院，合肥，学术讲座。 2024，海安中学，海安，学术讲座。 2024，江苏大学教师教育学院，镇江，学术讲座。 2024，南京航空航天大学高等教育研究所，南京，学术讲座。 2024，南通大学教育科学学院，南通，学术讲座。 2024，深圳市宝安小学（集团），深圳，学术讲座。 2024，广州大学教育学院，广州，学术讲座。 2024，南京信息工程大学高等教育研究所，南京，学术讲座。 2024，南京市金陵小学，南京，学术讲座。 2024，厦门大学教育研究院，厦门，学术讲座。 2024，第七届西部高教论坛，重庆，分论坛报告。 2024，南京大学国际创新创业学院，南京，学术讲座。 2024，天津职业技术师范大学，线上，学术讲座。 2024，南宁师范大学教师教育学院，南宁，学术讲座。 2024，南京师范大学附属中学，南京，学术讲座。 2024，南京大学教师教学发展中心，南京，学术讲座。 2024，南京外国语学校，南京，学术讲座。 2024，安徽大学高等教育研究所，线上，学术讲座。 2024，金陵中学，南京，学术讲座。 2024，常州纺织服装职业技术学院，常州，学术讲座。 2024，南宁师范大学教师教育学院，南宁，学术讲座。 2024，金陵中学仙林分校中学部，南京，学术讲座。 社会兼职
17、2024年受聘为《重庆高教研究》第二届青年学术委员会委员，《重庆高教研究》编辑部。 16、2024年受聘为江苏省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心南京大学理论研究基地特约研究员，南京大学。 15、2024年受聘为教育研究化研究院比较教育研究所副所长，教育研究化研究院。 14、2024年受聘为南京大学教育研究院研究生教育研究中心副主任，南京大学教育研究院。 13、2024年受聘为《高校教育管理》青年编委会编委，《高校教育管理》编辑部。 12、2023年受聘为《中国高等教育评论》编委会委员，《中国高等教育评论》编辑部。 11、2023年受聘为《学位与研究生教育》青年编委会编委，学位与研究生教育杂志社。 10、2023年当选为中国高等教育学会院校研究分会第四届理事会常务理事，中国高等教育学会院校研究分会。 09、2023年受聘为《南京航空航天大学学报（社会科学版）》青年编委会委员，南京航空航天大学学报（社会科学版）编辑部。 08、2022年当选为中国高等教育学会学习科学研究分会第十届理事会理事，中国高等教育学会学习科学研究分会。 07、2022年受聘为《重庆高教研究》青年学术委员会委员，《重庆高教研究》编辑部。 06、2021年当选为中国高等教育学会教育评估分会副秘书长，中国高等教育学会教育评估分会。 05、2020年受聘为南京大学课程与教学研究所副所长，南京大学教育研究院。 04、2019年当选为中国高等教育学会院校研究分会第三届理事会理事，中国高等教育学会院校研究分会。 03、2019年受聘为江苏省教育考试研究中心专家，江苏省教育考试院。 02、2017年受聘为江苏省重点培育智库教育现代化研究院比较教育研究所副所长，江苏省教育现代化研究院。 01、2012年受聘为厦门大学高等教育质量与评估研究所所长助理，厦门大学高等教育质量与评估研究所。 教学经历
A. 讲授课程 03、中小学教科研项目设计：理论与实践（1.5学分），“国优计划”硕士研究生，主讲。 02、课程与教学论（2学分），专业学位硕士研究生，主讲。 01、大学课程、教学与学习专题研究（2学分），学术学位硕士研究生，主讲。 B. 学生学位论文 已通过答辩的学位论文信息如下： 20、2024，师生支持对初中生英语阅读投入度的影响，吴奕萱，学科教学（英语）专业，教育硕士。 19、2024，教师提问类型对初中生英语批判性阅读能力的影响，贺欣怡，学科教学（英语）专业，教育硕士。 18、2024，高中英语教材生态文明教育内容分析及其教学应用，王璐，学科教学（英语）专业，教育硕士。 17、2024，高中英语教材插图编制特征及教学应用，靳慧，学科教学（英语）专业，教育硕士。 16、2024，课外活动参与对高中生社会情感能力的影响，陈俊轲，课程与教学论专业，教育学硕士。 15、2024，教师教学行为对博士生批判性思维倾向的影响，王治涵，课程与教学论专业，教育学硕士。 14、2023，高中英语教材中国文化呈现及其教学应用，张晶晶，学科教学（英语）专业，教育硕士。（2024年获江苏省优秀硕士论文和南京大学优秀硕士论文） 13、2023，教师教学策略对高中生英语学习投入度的影响，黄文昊，学科教学（英语）专业，教育硕士。 12、2023，教师教学方式对初中生深度学习的影响，金欣然，课程与教学论专业，教育学硕士。 11、2023，课程学习评价方式对硕士研究生在线学习投入度的影响，王雅晶，课程与教学论专业，教育学硕士。（2024年获南京大学优秀硕士论文） 10、2022，组织支持感对小学教师离职倾向影响的实证研究，朱蕾，教育管理专业，教育硕士。 09、2022，教师课堂关怀行为对小学高年级学生学习投入度的影响，吴偌寒，教育管理专业，教育硕士。 08、2022，乡村高中教师学习力对工作投入影响的实证研究，吴梦婷，教育管理专业，教育硕士。 07、2022，代际教育期望差异对初中生非认知能力影响的实证研究，徐智，课程与教学论专业，教育学硕士。 06、2022，实习经历对专业学位硕士研究生实践能力的影响，何家琪，课程与教学论专业，教育学硕士。 05、2022，家校合作活动对随迁子女学业成就的影响机制研究，徐梦婉，课程与教学论专业，教育学硕士。 04、2021，农村初中教师教学反思的实证研究，张荣华，教育管理专业，教育硕士。 03、2021，民办小学教师工作满意度对离职意向影响的实证研究，顾爱博，教育管理专业，教育硕士。 02、2021，教师专业发展活动对初中教师教学方式的影响研究，张弛，教育管理专业，教育硕士。 01、2021，寄宿对农村初中生学业成绩的影响研究，赵畅，课程与教学论专业，教育学硕士。 C. 在线资源 04、STATA小课堂（录屏课程） 课程链接：https://pan.baidu.com/s/1ZGiW78Pyj3QD7QL35qwD8Q 提取码: ja4t 03、教育定量研究方法：理论、案例与实操 讲座链接：https://pan.baidu.com/s/1OpeF8atRpFGs_XmL18CL5w?pwd=4tec 提取码: 4tec 02、如何使用Noteexpress进行文献管理 讲座链接：https://pan.baidu.com/s/1wk8WJM94EKLa-tNniMTN3A?pwd=935g 提取码: 935g 01、如何使用WOS数据库进行外文文献检索 讲座链接: https://pan.baidu.com/s/18l3go7UtlmEQyS3pTijpfA 提取码: 4irr D. 大赛指导 08、2024年指导学科教学（英语）专业研究生黄佳悦获江苏省教育硕士实践创新能力大赛二等奖。 07、2022年指导学科教学（英语）专业研究生包魏婧获江苏省教育硕士实践创新能力大赛一等奖。 06、2022年指导学科教学（英语）专业研究生肖钱盈获江苏省教育硕士实践创新能力大赛一等奖。 05、2022年指导学科教学（英语）专业研究生耿世元获江苏省教育硕士实践创新能力大赛一等奖。 04、2022年指导学科教学（英语）专业研究生苏漫获江苏省教育硕士实践创新能力大赛二等奖。 03、2021年指导学科教学（英语）专业研究生梁梦获江苏省教育硕士实践创新能力大赛二等奖。 02、2021年指导学科教学（英语）专业研究生黄文昊获江苏省教育硕士实践创新能力大赛二等奖。 01、2021年指导学科教学（英语）专业研究生杨雨欣获江苏省教育硕士实践创新能力大赛一等奖。 荣誉称号
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