高质量教师教育体系和教师学习研究

教师生涯发展和积极心理培育

教师教育与教育神经科学的结合

青少年心理健康教育和生涯发展

研究成果

教师教育主题期刊论文

1.Qu, Y., Yan, Z*., Chen, K., & Zhou, L. (2024). Exploring the relationship between institutional legitimacy and teachers’ innovative behavior: the serial mediating effects of psychological empowerment and normative commitment. Current Psychology, 1-12.(SSCI,*通讯作者，JCR 二区）

2.严梓洛,叶菊艳,高晓杰等.高校教师社会服务参与的现状及影响因素研究：基于36所高校的调查[J].中国高教研究,2023(07):69-75+96.（CSSCI）

3.严梓洛,马晓静,马瑾.国际教育神经科学在教师教育领域应用研究取向——基于核心实证研究的范围综述[J].比较教育研究,2023,45(06):85-95.（CSSCI）

4.朱旭东,郭绒,严梓洛.论教育强国价值的国家逻辑：以教强国模型构建[J].清华大学教育研究,2024,45(02):1-14.（CSSCI）

5.徐知宇,严梓洛.自主发展型特殊教育教师身份的特征与形成动机[J].教育研究与实验,2024(02):139-148. (CSSCI).

6.严梓洛,徐知宇.线上社群的积极事件分享和反馈对实习教师幸福感影响的干预[J/OL].中国健康心理学杂志:1-14[2023-03-21].（北大核心）

7.朱旭东,严梓洛.新课标背景下促进教师跨界学习的策略探析[J].中国基础教育,2023,No.5(01):69-71.

青少年生涯教育及心理健康主题期刊论文

1.Wang N, Yan Z*, Cheng D, et al. Career adaptability and academic achievement among Chinese high school students: A person-centered longitudinal study[J]. Journal of Youth and Adolescence, 2024, 53(3): 718-731.(SSCI, *通讯作者，JCR一区)

2.Yan Z, Yu X, Cheng D, et al. Spatial ability and science achievement more closely associated in eighth-graders than in fourth-graders: a large-scale study[J]. International Journal of Science Education, 2023: 1-22. (SSCI, JCR 一区)

3.Yan Z, Duan B, Qu Y, et al. Shaping future workers in China’s secondary vocational schools—a person-centered study on professional identity and career adaptability[J]. Current Psychology, 2024, 43(18): 16264-16277.(SSCI, JCR 一区)

4.王乃弋,李亦菲,严梓洛,张宇.循证生涯教育的内涵、实施过程与推进策略[J].中国教育科学(中英文),2021,4(06):64-73.（CSSCI扩展版）

5.王乃弋,王晓,严梓洛,蒋建华.生涯发展的系统理论框架及其应用评析[J].比较教育研究,2020,42(03):89-96+104.（CSSCI）

6.严梓洛,徐知宇.新型冠状病毒肺炎疫情风险认知、心理韧性与心理应激反应的关系[J].中国健康心理学杂志,2022,30(04):508-512.（北大核心）

7.严梓洛,龙可心,罗羽薇.循证生涯教育的价值、核心证据及学校实施策略[J].中小学心理健康教育,2024(02):4-9.

咨政报告

朱旭东，叶菊艳，严梓洛.关于高校教师参与社会实践的若干建议.教育部

专著章节

1. 参与撰写书稿《教师教育质量理论研究》，负责章节《循证教师教育质量的理论建构》章节.2023.

2. 严梓洛.2018知识付费产业发展报告.《民办教育蓝皮书：中国民办教育产业发展报告（2019）》.社会科学文献出版社.

3. 严梓洛.在线教育的精品课堂：网易有道.《民办教育蓝皮书：中国民办教育产业发展报告（2019）》.社会科学文献出版社.

4. 严梓洛.引领社群付费的平台:录趣.《民办教育蓝皮书：中国民办教育产业发展报告（2019）》.社会科学文献出版社.

5. 参与翻译《教师应该知道的脑科学（2021）》，教育科学出版社.

主持及参与课题

主持课题

1. 2019.10.30—2020.10.30北京师范大学博一学科交叉基金课题，《结果预期如何影响品行障碍青少年的冒险行为？——基于行为和脑机制的研究》（项目编号：BNUXKJC1903），北京师范大学校级课题，主持课题

2. 2019.9.1—2020.9.1北京师范大学教育学部学生科研基金项目，《基于线上社群的积极事件分享和反馈对实习期职前教师主观幸福感的干预研究——基于积极心理学的视角》，教育学部课题，主持课题

参与课题（近五年）

1.2022年2月—11月，参与科技部重大项目“中国学龄儿童脑智发育队列研究”（编号：2021ZD0200500，主持人：董奇），负责空间和推理能力对儿童学业发展部分的论文撰写。

2.2022年11月，参与国家高端智库2022年度重点研究课题《“十四五”时期国家重点行业领域人才需求研究》（编号：Gb2022009，主持人：朱旭东），负责不同地区领域数据爬虫及分析、现状及建议部分撰写

3.2022年，参与全国教育科学规划2022年度国家青年课题《民族地区县域高质量教师培训组织的运行机制》（编号：CMA22032，主持人：国建文）,负责资料查询，内容整理分析.

4.2023年，参与全国教育科学规划国家一般课题“县域义务教育优质均衡发展背景下的教师深层跨校交流研究”（课题批准号BHA200143，主持人：李国强），负责结题论文的撰写.

5.2022年9月—11月，参与教育部综合改革司委托课题2022年度教育管理与改革专项课题《构建全面发展与学业发展双重评价体系研究》（编号：22JGWT008，主持人：朱旭东），主要负责儿童积极心理的评价指标建构、问卷编制

6.2022年5月，参与中国高等教育学会2022年重点委托课题“教师参加社会实践情况研究”（项目编号2022ZDW11，主持人：朱旭东），主要负责课题全面统筹、问卷编制、数据处理和报告撰写

7.2021年9月—11月，参与教育部人文社会科学重点研究基地重大项目《中国教师教育质量的基本理论研究》（编号：19JJD880002，主持人：朱旭东），主要负责书稿统筹，循证教师候选人质量评价部分内容撰写

7. 2021年11月，参与撰写2021年度国家社科重大项目《中国共产党百年教育方针研究》课题申请书和课题报告的撰写（课题号：VAA210001，主持人：朱旭东）

8. 2021年6月1日—6月30日，参与撰写2021年度国家社科基金教育学基金申报，《中国共产党百年教育方针研究》，参与撰写申报书，该申报获社科重大项目（课题号：VAA210001，主持人：朱旭东）

SSCI审稿人：

Adolescent Reserch Review（JCR Q1，IF=4.9）

Journal of Youth and Adolescence（JCR Q1，IF=5.7）

Psychological Reports（JCR Q3，IF=2.4）

1. 北京师范大学教育学部教师教育研究中心卓越教师专业发展培训项目，担任教师信念部分课程开发和主讲教师（合作授课）

2.北京师范大学附属实验中学，担任4年兼职心理教师，负责高中及初中心理与生涯课程设计与辅导，高中生生涯及心理课程和教材开发（独立授课）

3.北京师范大学教育学部《学术论文写作与规范》课程开发人员及部分课程主讲教师（合作授课）

4.北京师范大学教育学部教师教育研究中心优秀本科生夏令营，担任科研副导师，指导本科生科研选题及研究设计（合作授课）

5.北京师范大学教育学部，“三创”活动职业生涯项目，担任生涯导师和工作坊主讲教师（独立授课）