2022年11月25日上午，南京大学教育研究院荣休教授，教育学博士生导师桑新民老师作《从信息化向智能化攀升——南京大学教育专业面临的挑战和机遇》的主题报告，报告由南京大学教育研究院院长兼陶行知教师教育学院执行院长王运来老师、陶行知教师教育学院副院长陈晓清老师主持。本次报告旨在为南京大学陶行知教师教育学院的研究生打好坚实的教育理论实践基础，并为教育研究院其他方向的硕士、博士研究生和青年教师提供启发。
图｜桑新民教授
首先，王运来院长对桑教授的莅临表示了热烈的欢迎和衷心的感谢。
图｜王运来院长
桑老师从“当前教师的未来何在”说起，指出新时代的合格教师需要“顶天立地”。何为“顶天”，即教师要有教育哲学的眼界与学术功底；何为“立地”，即教师需要在教育实践中熟练运用教育的“十八般武艺”，尤其要关注、修习教育技术前沿的人工智能技术。
图｜讲座现场
第一讲
教育哲学：教育的“千古之谜”与永恒话题
桑老师从古今中外的教育思想家们探究的主要教育问题讲起，因为这些问题没有标准答案，会永远随着时代发展不断深化、不断更新，因此被称为教育的“千古之谜”与永恒话题。
教育哲学需要回答三类问题，第一类：什么是教育？第二类：人为什么受教育？什么是（最）好的教育？第三类：如何认识和研究教育？怎样创造出（最）好的教育？即教育的本体论问题、教育的价值论问题和教育的实践论问题。
针对教育的本体论问题，桑老师首先提出：什么是教育？老师从中国和西方的古代教育讲起，旁征博引孔子、亚里士多德、培根、笛卡尔等人的教育思想，论述了从古至今教育及学科知识的发展，最后讲到保罗·朗格朗提出的终身教育理念。并向我们推荐了《学会生存：教育世界的今天与明天》这本被誉为教育思想史上里程碑式的著作，其中最重要的思想就是在“终身教育”中步入学习化社会，终身学习理念的提出也被誉为教育领域中的哥白尼革命。
图｜桑新民教授
接着，桑老师提出了关于教育本体论的第二个问题：什么是教育学？桑老师为我们系统介绍了教育学的发展演进历史及其背后的教育哲学并指出教育学是通过对教育活动的研究形成的系统化科学。教育学必须要回答的问题就是如何认识和界定教育？怎样研究和指导教育？
结合南京大学教育研究院高等教育学的深厚底蕴，桑老师提出了具有针对性的第三个问题：什么是大学？桑老师表示，这是高等教育哲学中的本体论、价值论难题，围绕这一难题，古今中外的思想家、教育家们留下了许多鸿篇巨著和惊人妙语，并在对实践的导向中转化为现实的大学殿堂，转化为公众心目中的大学形象。当然，这种殿堂和形象与其理念一样，绝不是千篇一律的，而是多姿多彩的，并以洪堡创立的柏林大学及蔡元培改革的北京大学作为例子指出大学的形成离不开办学者的教育哲学观念。桑老师还向我们展示了中方传统、西方近代、西学东渐——中西合璧的三种大学模式，拓宽了我们的眼界。
图｜讲座现场
桑老师介绍了世界上教师教育的金三角：哥伦比亚大学师范学院；多伦多大学安大略教育学院；伦敦大学教育学院。桑老师指出，这三所学校之所以能成为世界教师教育的典范，其奥秘就在于将理论与实践紧密结合，让学生在大学入学之后首先到中小学体验教师工作现场，在未来的工作岗位上领略教师的甘苦与价值，这是步入教师专业——职业——事业殿堂最好的启蒙教育，而且把教育实习贯穿在每年的课程、教学、评价之中，不是等到最后一年才到学校去实习。
互动环节，四名同学畅谈了本次报告的感悟，与桑老师做了深入交流。大家各抒己见，纷纷表示受益颇多，并会在今后的学习中明确目标，脚踏实地，在自己的热爱的领域深耕。
图 | 学科教学（英语）专业硕士生杨雨欣
图 | 课程与教学论专业硕士生汪啸杰
图 | 课程与教学论专业硕士生王治涵
图 | 高等教育学专业博士生周志刚
最后，陈晓清副院长再次感谢桑教授作的精彩报告，陈老师表示，桑教授从更深、更广的角度对教育学进行了解读，并勉励同学们善于捕捉机会，多学多做，在南京大学教育专业的舞台上找到属于自己的人生方向！
图 | 陈晓清副院长
本次报告中，桑老师着重论述了教育哲学中的本体论问题，使我们明晰了教育哲学的结构和思路，开阔了教育学眼界，能从高屋建瓴的视野上思考教育实践中的问题。学生们听讲认真，积极与桑教授互动，受益匪浅，收获满满。
图｜讲座现场
专家简介
桑新民教授，南京大学教育研究院荣休教授，教育学博士生导师，全国高校首届国家级教学名师，北京大学兼职教授（1993-2008），教育部国家教育发展研究中心兼职研究员（1988-2010）。先后在北师大、华南师大创建未来教育研究中心，在南京大学创建网络化学习与管理研究所。参加中华人民共和国教育基本法起草，自1997年至2012年，在教育哲学、教育技术学、图书馆学与情报学、高等教育学四个二级学科招收培养三十多名博士研究生。近20年主要从事学习科学与技术和网络环境下新型教学模式研究，探索教育信息化宏观战略和微观学校课堂学习方式变革理论与实践。
（图/楼紫璇 文/梁艳）
