2023年4月12日下午，南京大学教育研究院教工党支部在潘琦楼B219会议室开展专题学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育党日活动。学习活动由我院教工党支部书记宗晓华主持，全体党员教师参加。首先，由支部书记宗晓华领学党的二十大报告中关于教育的论述，然后大家就相关内容展开热烈讨论，纷纷结合专业领域讲述自己的学习心得。
首先，由宗晓华书记对党的二十大报告中关于教育的论述进行了领学，重点学习了第五部分“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”。内容主要包括：办好人民满意的教育；完善科技创新体系；加快实施创新驱动发展战略；深入实施人才强国战略。宗晓华书记认为，党的二十大报告一个重要的理论创新是将教育、科技、人才放在战略任务中进行统筹部署，将教育、科技、人才整合到一起进行系统谋划，共同服务于创新型国家建设，具有重要的现实意义和深远的战略考量。
在讨论环节，张红霞教授首先发言。她认为，在科技发展的不同阶段，需要不同的制度和人才供给。与跟随型科研对人才的要求不同，原创型科研需要真正的创新型人才，这对教育提出了更高的要求。培养创新型人才，要从小抓起，要尊重和保护儿童的天性，摒弃工厂式标准化的培养模式。教育系统要创造包容性文化，容许不同的学术观点，对学生和科研人员要有更多的人文关怀。
费俊峰副教授对此表示赞同。他发言说，办人民满意的教育是当前教育改革的重点任务。这就要求给学生更多的关怀，不仅是对大学生，更要关注到中小学生。真正的教育是全人教育，是健康人格的教育，是热爱生活和热爱生命的教育。学生首先要生存，然后才是发展，在这个基础上才有拔尖和创新。
孙俊华副教授结合相关调研发现，现在一些学校把教师的绩效与学生成绩挂钩，把压力转嫁给家长，使得教育内卷化问题突出，制约了学生的全面发展和个性化发展。在全球高科技竞争日趋激烈的背景下，要提升高层次人才的自主培养能力，相应的教育理念和价值观要做出转型。
王世岳副教授接着这个主题提出，拔尖与创新之间存在张力。拔尖是根据一定的标准选拔出来的，不容忍失败，而且要主动规避失败风险，因此拔尖人才很难是创新人才。为此，要借鉴多元智能理论的有益观点，在人才选拔和评价制度上做出改革，这样创新人才培养才有希望。
汪霞教授对此也深有感触。她认为，要办人民满意的教育，关键是要提高教师的幸福感。然而，当前学校中绩效主义管理文化是导致师生和家长意见较多的重要原因之一，一定要采取措施改变校园中的绩效主义管理文化。
针对这一问题，操太圣教授认为，现在国家层面教育政策已经较为完善，理念也非常先进，例如义务教育阶段的“双减”政策，但是一些学校的管理者和教师的理念没有转变，政策的初心没有很好地贯彻和落实下去。因此，要加强教育理念的引导和宣传，凝聚全社会的教育共识，推动教育改革和可持续发展。
最后，宗晓华书记对这次专题学习活动做出总结。他表示，作为新时代我国教育发展的根本遵循，习近平总书记关于教育的重要论述，为我们指明了道路，揭示了规律，给出了方法。作为教育领域的学者，我们更要理论联系实际，会学善学，学深学透，真学真用，后续支部将与学生支部一起开展系列活动，继续深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想。
（文/宗晓华）
