2021年11月26日下午2点，海教体党委师德专题教育讲座在仙林校区文学院一楼报告厅举行。本次讲座的主题为“伟大教育家精神永放光芒——陶行知在南大历史上的创举”，主讲人为南大党委理论讲师团成员、教育研究院院长王运来教授。教育研究院教工党支部、研究生第一党支部、研究生第二党支部的师生于仙林校区文学院一楼报告厅现场聆听了讲座，位于鼓楼校区的海外教育学院党委师生和体育部党委师生于腾讯会议平台参加了讲座。
本次讲座由海外教育学院教育研究院体育部党委书记冯维波主持。会议伊始，冯书记对广大教师与即将从事教育工作的研究生们提出殷切的期盼，要牢记总书记的嘱托和希望，牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，做到“四有好老师”和“三个牢固树立”，为发展具有中国特色世界水平的现代教育作出贡献。
王运来教授先简单介绍了陶行知先生在中国教育史上的地位，毛主席称之为“伟大的人民教育家”，宋庆龄称他为“万世师表”，董必武视陶行知为“当今—圣人”。郭沫若则将“大哉陶子”与儒家先圣孔子相提并论：“二千年前孔仲尼，二千年后陶行知”。这些伟人都认为陶行知是一位伟大的教育家，完全符合国际学界公认的伟大教育家的全部特征。他的思想至今熠熠生辉，光照后人。接着王运来教授讲述了陶行知先生名字的由来，陶行知先生受王阳明的“知行合一”学说影响，取名“知行”，后43岁时在《生活教育》上发表《行知行》一文，认为“行是知之始,知是行之成”，改名为“陶行知”，并以此自勉。
之后，王运来教授讲到美国教育史学家罗伯特·R·拉斯克和詹姆斯·斯科特兰在其经典名著《伟大教育家的学说》一书中，认为“伟大教育家”具有5个共同特征：第一，每位教育家都为教育的发展贡献了新的理论或对教育进行过新的阐释；第二，他们基本都是哲学家；第三，他们的观念具有新奇性；第四，能够发现这些教育家的思想对教育实践产生影响的场所；第五，他们的著作一定在某个时期显然产生过重要的影响。王运来教授指出陶行知就是这样一位伟大的教育家，我们仅从他在中国高等教育史上的创举中，甚至仅仅从他在南京大学历史上的创举中，就可以发现他的那些伟大教育家的特征。
讲座将陶行知在南大历史上的创举分为五个部分：第一，首开“女禁”，开辟中国女子教育新天地；第二，首倡“教学法”，以“学”为中心引领；第三，南高“选科制”，拉开我国高校通识教育大幕；第四，创开“暑期学校”，吹响改造社会的响亮号角；第五，陶行知精神永放光芒。王运来教授指出，我们从陶行知五四前后在南京高等师范学校和国立东南大学的改革创举中，就能真真切切地感受到这些精神，同时又不限于这“四种精神”。这些精神就是首开女禁，敢为天下先的“大无畏精神”“百折不挠精神”“首创精神”和“平等精神”；与时俱进，遵循教育规律，改“教授法”为“教学法”的“改革精神”“创新精神”；大力提倡“敢探索未发明的新理，敢入未开化的边疆”的“创造精神”“创业精神”“拼搏精神”；主张“用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会”的“奋斗精神”、“进取精神”、“乐观主义精神”等等。陶行知精神具有极强的引领作用和激励功能，值得我们时时铭记、处处传承、人人弘扬，让陶行知精神永放光芒。
讲座最后，冯书记指出我们不仅要学习陶行知的伟大精神，更加要落实到教育教学的行动中，以昂扬的斗志、饱满的热情和扎实的作风，踏石留印，永攀高峰，不断推进改革创新，弘扬陶行知伟大精神，为南大创建世界一流大学作出贡献！
（文/杜淑惠 图/贺欣怡）
