9月9日下午14时，我院在逸夫管理科学楼1901室举办了题为《全球华人教育模式与挑战》的专题讲座。本场讲座由教育研究院副院长操太圣教授主持，由台湾政治大学教授、富布赖特资深学者周祝瑛教授主讲。出席本次讲座的还有余秀兰教授、吕林海教授、王世岳副教授和杨素红博士，部分博士研究生和硕士研究生也参与了本次讲座。
讲座伊始，操太圣教授对周祝瑛教授的到来表示了热烈的欢迎，并展示出了自己在2005年所获得的周祝瑛教授签名书《谁捉弄了台湾教改？》，在场师生都羡慕不已。在热烈的掌声中，周祝瑛教授首先开始阐述她对于华人教育模式的思考。她以期刊投稿为例，谈到自己探索教育研究的各类范式的经历，并一步步引出了台湾教育改革的动机，从而促使自己开始重视华人教育模式。
周祝瑛教授讲道，在PISA等更强调问题解决能力的评量中，华人表现优秀，这引起了世界范围内对于华人的“应试”与“背诵”充满偏见的教育模式的讨论。华人教育虽然在慢慢改革，但成效有限，原因在于表面上人们想减轻学习压力，实际上到了中学仍然对考试和升学极度重视。
目前国际上已有许多关于华人教育模式的探讨，不管从说话方式、家长态度还是培养模式等各个方面来看，中西方都有着很大的差异。而正是在前人的研究基础之上，周祝瑛教授开始思考大陆及海外华人的教育理念及实践，并提出一些值得深思的问题：华人学生为何经常以成就和抱负闻名世界？教育在中国的社会中代表何种价值与意义？她针对这些问题进行探讨，并总结出了教育的重要意义。
讲座中途，吕林海教授提出了自己的问题：大陆与台湾的教学模式和考试方式究竟有何不同？周祝瑛教授巧妙地以“狼”和“羊”的比喻来形容两岸的学生，并结合自己的亲身经历进行解答，鼓励家长们要开放视野。她还指出，华人教育其实并没有单一的模式，它具有变动性、混合性和异质性，并结合具体案例进行阐述，希望有关人员可以重视现在教育模式中的缺陷，通过探讨和比较，对其他地区提出相应的建议。
在互动环节中，吕林海教授再次与周教授进行交流，与周祝瑛教授针对“课堂沉默”这一现象展开了精彩的论述，双方进行了深入的交流，让现场师生受益匪浅。操太圣教授对“‘SSCI症候群’是否会改变华人的学术圈生态？”这一问题进行提问。除此以外，周祝瑛教授还针对中国学生的体能和人际关系等问题进行了解答。
周祝瑛教授结合自身事例，深入浅出，详尽地为在场的所有人清晰展现了她对于华人教育模式的深刻思考，并进一步引申到整个学术界，引人深思。操太圣教授总结：“当不只有一种选择时，选择才会更加自在。”只有每一位同学都尽可能提升自己的能力，才能进一步增加自己的选择能力。
（文|周婕；图|洪嘉雄）
