2022年5月18日，《英语教学的创意：打破、简约和发散》学术讲座在腾讯会议平台举行。本次讲座由扬州大学周维杰副教授主讲，南京大学大学外语部陆小兵副教授主持，陶行知教师教育学院副院长陈晓清副研究员、张军凤博士、盐城中学部分教师和姜堰中学部分教师出席了本次讲座，南京大学教育研究院·陶行知教师教育学院、南京大学外国语学院以及扬州大学外国语学院的学生参加了本次讲座。
周维杰副教授就职于扬州大学外国语学院，是该校教育硕士学科带头人、全国教育硕士优秀教师、国培和省培专家。他提出并践行“十大教育教学理想”“三大教学理念”和“三大教学理趣”，集“优秀课程、优秀教材和优秀教师”于一身，形成独特“五点教学法”和“简约、融通、诗意和风趣”的教学风格。
本次讲座共分为4个部分：教学创意与生活的紧密联系；周老师自身的教育教学理想、教学理念与教学理趣；英语教学的创意：打破、简约、发散；提问交流环节。
讲座伊始，周老师提出“Where there is creativity, there are wonders, miracles and surprises”，“Teaching is both a science and an art”，强调创意在英语教学中的重要性。接下来，周老师以牛津译林版八年级英语上册第七单元 Seasons of the Year举例，将“春天”这一意象首先从实际生活出发，其次再结合这一单元文本主题，将spring创意地分解为“Singing birds”“Playing butterflies”“Rosy flowers”“Interesting kites”“Noisy bees”和“Green trees”六个关键词，巧妙地概括了这一文本所描绘的春日景象。
丰厚教育教学理想、教学理念和教学理趣是教学创意的基石。周老师提出“理想的教学设计是effective，efficient和appealing”，课堂上充分调动学生的感官，不仅要在知识层面传道解惑，还要注重对学生能力的培养以及爱真善美的教育，运用诗意、幽默和创意将宏观教学理念、中观教学理念和微观教学理念贯穿于课内课外。
那么如何在英语课堂上进行创意教学呢？周老师强调“中学学习受制于教师、教材和教室。为了培养有能力、会思考的学生，教师就需要打破”。具体地说：就是打破题目、打破内容、打破结构和打破语言。学生和老师运用理性的视角，不轻信教材，“用自己的大脑思考、用自己的心灵去感受、用自己的眼睛去观察、用自己的耳朵去聆听、用自己的鼻子去嗅闻、用自己的舌头去品尝、用自己的双手去体验”。周老师随后从画意、诗情、人生和追忆的不同角度对同一诗歌进行创意打破进而理解重建，向全场师生生动地呈现了一次“打破”实例。随后，周老师以新版译林高中英语教材中的阅读文本为例，展示了如何在英语教学中进行简约和发散，高效地帮助学生进行信息提取和概括，为学生更好地理解文本搭建了强有力的抓手。
在最后的提问交流环节中，周老师详细地回答了在场师生的困惑，并予以诚挚的建议：立志成为一名教师，要打好基础，珍惜在各个中小学实习的机会，把握好每一次站在讲台试讲的机会，将理论与实践相结合、科学与艺术相结合、传统与现代相结合，为未来的教师职业道路做好充分的准备。
（文/张晶晶、范宇 图/范宇）
