2026年5月26日下午，行知论坛第271期在南京大学仙林校区潘琦楼B座103会议室举行。本期论坛以“服务未来教育学家：学术期刊的理念坚守与用稿追求”为主题，特邀《研究生教育研究》编辑部执行主任李金龙担任主讲人。讲座由南京大学教育研究院学术委员会主任、研究生教育研究中心主任汪霞教授主持。
图 |主讲人李金龙主任
讲座伊始，李金龙主任回溯了《研究生教育研究》的办刊历史与办刊初心。作为中国学位与研究生教育学会会刊，该刊历经多年深耕，已同时入选CSSCI来源期刊、全国中文核心期刊、中国人文社会科学期刊AMI综合评价核心期刊、RCCSE中国核心学术期刊（A类），成为我国研究生教育领域学术出版的高端平台。李主任指出，这些成就的取得，源于历代编辑团队对学术质量的执着坚守与对服务教育研究者的理念传承。
图 |主持人汪霞教授
随后，李主任结合当前的来稿与刊文情况，以翔实的数据展示了用稿率及青年学者的发表占比。他坦言，来稿基数大、用稿率偏低是常态，但这恰恰反映了刊物对学术标准的严格要求。他特别鼓励在场的青年学者，要看到数据背后广阔的成长空间，以更扎实的研究回应时代命题。在阐述期刊的用稿追求时，李主任将“学术质量是根本标准”贯穿始终，系统拆解了选稿的四大取向：重视文章选题、学术创新、理论贡献和应用价值。他进一步提炼出审稿的三把标尺：注重作品的原创性，注重学理研究与实证研究的深度结合，注重逻辑与推理的科学性。李主任强调，一线研究者不必刻意追逐宏大叙事，扎根中国研究生教育的真问题，做深做透，便是最具生命力的创新。
针对当前备受关注的人工智能工具使用问题，李主任重点表明了编辑部的态度。他明确指出，学术期刊拥抱技术但不纵容失范，绝不能用AI生成的内容替代学者的核心思辨与创造性表达。他提醒在座师生，学术诚信是底线，任何技术的运用都应为提升研究质量服务，而不应沦为投机取巧的工具。
整场讲座既有办刊历史的厚度，又有投稿实务的精度，更充满学术操守的温度。与会的教师和同学纷纷表示，李主任的分享廓清了关于学术写作与投稿的诸多困惑，尤其对如何平衡技术运用与学术操守、如何在选题中把握“顶天立地”的方向，有了更加清晰的认识。
