为推动教育研究院师生深入学习贯彻《习近平总书记关于教育的重要论述》专著的相关思想与指示，2021年1月23日下午，南京大学教育研究院教工支部在逸夫管理科学楼1806会议室开展学习研讨活动，支部10名教工（含党外人士3人）在孙俊华副教授的带领下一起学习了讲义的第十四章《全面提高教育质量》。大家就该章节相关内容展开热烈讨论，纷纷讲述自己的学习心得。
首先，孙俊华副教授给大家讲解了第十四章的相关内容，主要要点如下：（1）把提高教育质量摆在更加突出的战略位置；（2）多措并举全面提升教育质量；(3)努力形成有利于创新人才成长的育人环境。听完孙俊华副教授的相关介绍，大家围绕相关内容开展交流学习。
宗晓华书记首先发言。他表示，我国高等教育正在向内涵式发展路径转型，现阶段的一个主要任务就是提高人才培养质量。随着国家经济实力的快速提升，出国接受教育的规模也在不断攀升，这也反映了我国当前教育质量和西方发达国家存在一定差距。在新冠疫情的冲击下，必须抓住“风景这边独好”的机遇，快速提高本土大学的教育质量，提升高等教育的国际化水平，吸引国际一流的学生来华学习深造，对于我国实施创新驱动战略、推进“一带一路”建设至关重要。
刘霄博士则觉得提高教育质量首先需要建立一个科学评价教育质量的标准和指标体系。目前国内现有评价体系过于依赖一些量化指标，评价指标科学性有待进一步论证和完善。另外，获得高质量教育的关键是教育系统拥有大量高质量的施教者，如何吸引最优秀的人才加入施教队伍行列是我们面临的最大挑战。王世岳副教授深表认同，迄今为止，教师还没有成为一个理想的职业，如果我们能够创造人人争当教师的环境，那么离高质量教育可能就不远了。
汪雅霜副教授也表达了自己的看法，他表示研究生培养质量，特别是专业学位博士研究生的培养质量亟需引起重视。国际上有一种观点认为专业学位博士是学术型博士学位的“低配版本”，其社会认可度相对较低。在我国，有研究表明专业学位博士培养中存在一些问题，因此后疫情时代专业学位博士的规模扩张需要建立在更加充分的调研和科学论证之上。
最后，宗晓华书记对大家的发言进行了总结。他表示，作为新时代我国教育发展的根本遵循，习近平总书记关于教育的重要论述，为我们指明了道路，揭示了规律，给出了方法。作为教育领域的学者，我们更要理论联系实际，会学善学，学深学透，真学真用，后续支部将开展系列活动继续学习这一论著。
(文/徐静）
