2026年6月17日上午，行知论坛第274期在南京大学仙林校区潘琦楼B座103会议室顺利举行。本期论坛围绕“人工智能时代大学教育价值的重新审视”展开深度研讨，特邀浙江大学教育学院张应强教授主讲，讲座由南京大学教育研究院王运来教授主持，院内众多师生到场参与交流。
图|主讲人张应强教授
讲座伊始，张应强教授锚定核心命题，指出我们需要正确认识人工智能时代大学教育的地位和作用，认为每当社会发生重大变革，教育也会随之而变，而我们首要的是保持对教育本质的追问。同时，张教授指出大学教育与人工智能的融合，是大学发展的必然趋势。
随后，张教授谈到，当下社会普遍存在技术乐观主义，大家过度期待人工智能的教育效能。而大学教育作为传承文明、启迪思想与塑造完整人格的人文实践，发挥着人工智能无法企及的价值自觉、伦理判断、精神锤炼等功能。并且，张教授还进一步剖析人工智能在高校教育中所存在的风险：一是人工智能因其本质上的无意识和情感缺席，抽离了教育中最为核心的共情场域；二是人工智能可能因其内在的技术伦理缺位而衍生新的风险。
针对人工智能与教育的关系，张教授梳理了工具论、分工论、共处论三种主流观点，引出人机对齐这一价值校准方案，并阐释：人机对齐，即让人工智能的目标、行为在整个操作过程中与人类价值观保持一致。
讲座尾声，张应强教授强调，在人工智能时代，大学教育必须持守其“育人”而非“制器”的根本价值定向，保持人类智能在教育实践中的定力，同时引导学生形成批判性审视、合理评估与自主驾驭人工智能的素养。
整场讲座兼具宏大的理论视野和现实的问题关怀，层层递进、思辨深刻，引发在场师生的深度思考。在互动交流环节，师生围绕智能时代的教育实践踊跃提问，张教授进行细致解答，现场学术交流氛围十分浓厚。
（图文|梁佳钰)
