2026年7月8日，南京大学教育研究院·陶行知教师教育学院举行党组织活动，围绕“学术势能转化为育人动能：综合性大学教师教育中正确政绩观的树立与践行”主题，开展了深入的党课学习与研讨交流。会议由学院副院长陈晓清主持并作主题发言，学院党员教师参加。
陈晓清副院长系统回顾了我国综合性大学参与教师教育的战略背景与现实挑战。她指出，当前我国基础教育教师中研究生学历比例仅为5.7%，与欧盟国家57.0%的差距明显。国家自2018年起连续出台多项政策，明确鼓励高水平综合性大学开展教师教育，南京大学作为首批“国优计划”试点高校，肩负着先行先试的使命。陈晓清强调：“优势不等于胜势，学术资源不会自动转化为育人资源。”她深入剖析了当前存在的四种政绩观偏差——“重挂牌轻建设”“重科研轻教学”“重数量轻质量”“重短期轻长期”，并提出正确政绩观的核心内涵：坚持育人本位、坚持长周期评价、坚持共生发展。
在分享南京大学16年教师教育改革历程时，陈晓清以“科教耦合”“AI深度嵌入”“三导师制”“1+1+1实践模式”等创新制度为例，展示了学院在破解“学术资源转化难”“学科交叉融通难”“校地协同联动难”三大难题中的实践成果。她指出，拥有资源不是政绩，转化资源才是政绩；投入经费不是政绩，产出人才才是政绩。
在随后的交流环节，与会党员围绕当前教师教育面临的师资引进、学科导师互动、培养质量评价等实际问题展开热烈讨论。
此次党组织活动在热烈而务实的氛围中圆满结束。与会党员一致认为，教师教育是“慢工出细活”的领域，需要“久久为功”的耐心和“功成不必在我”的胸怀。接下来，学院将继续以正确政绩观为指引，推动制度创新与机制完善，着力构建“高校—政府—中小学”三位一体的协同育人生态，为教育强国建设贡献南大智慧与力量。
（文|张军凤）
