2026年8月10日至12日，第三届中华教育学会（Chinese Society for Education, CSE）年会在加拿大温莎大学隆重举行。本届年会由温莎大学教育学院主办，南京大学教育研究院、美国哥伦比亚大学中国教育研究中心、清华大学教育学院、韦仕敦大学教育学院、西南大学教师教育学院、香港教育大学、云南师范大学未来教育学院七所机构协办。
年会以“东西方互惠学习，共建更包容的世界：全球视野与本土实践”（West-East Reciprocal Learning for a More Inclusive World: Global Perspectives, Local Practices）为主题，汇聚了来自全球的教育学者，共同探讨教育在应对全球性挑战中的使命担当与合作路径。我院院长助理汪雅霜教授、张军凤助理教授、冯沁雪助理教授一行出席本次会议，与全球华人学者共话教育发展。
在开幕式上，汪雅霜教授代表南京大学教育研究院致辞。他回顾了南京大学教育研究院的悠久历史与办学传统，指出南京大学教育学科可追溯至1918年南京高等师范学校设立的教育专修科，始终秉承陶行知先生“知行合一”的教育理念。他表示，教育不仅是知识的传递，更是涵养智慧、增进相互理解、搭建跨越文化与文明桥梁的过程。本届年会主题与南京大学教育研究院的使命高度契合，期待通过东西方教育理念的深度对话，推动全球教育实践的互鉴与融合。
在“教育领袖演讲”环节，汪雅霜教授作了题为“The Impact of Generative AI Use on Doctoral Students' Academic Time Investment Patterns: Evidence from the Nature Global Survey 2025”（生成式人工智能使用对博士生学术时间投入模式的影响——基于2025年Nature全球调查数据的分析）的主旨报告。该报告基于2025年Nature全球调查的大规模数据，系统分析了生成式AI对全球博士生学业时间分配、研究效率及学术投入模式的影响。研究结论指出，AI使用对全球博士生学术时间投入模式产生了显著的双刃剑影响，且这种影响在不同学科、不同使用方式之间存在显著差异。报告为理解技术变革背景下研究生教育生态的演变提供了重要实证依据，引发了与会专家的热烈讨论。
在分组论坛上，张军凤助理教授作了题为“Western basin, Eastern rooting: Localization of growth mindset among Chinese students from a culturally comparative perspective”（西方之根，东方之脉：成长型思维在中国文化语境下的本土化建构）的学术报告。她指出，源自西方的“成长型思维”理论在应用于中国教育实践时，需要进行本土化的内涵解析与意蕴挖掘。她创造性地将“业精于勤”“学以为己”“反求诸己”等中华传统智慧与成长型思维的核心要素——努力、目标、归因——进行对接，并阐述了“坚持＋刻苦”“止于至善”“知行合一”对原有理论意蕴的升华。报告提出了在中国文化语境下培养青少年成长型思维的潜在实现进路，为东西方教育理论的互鉴与融合提供了独特的学术视角。
冯沁雪助理教授作了题为“The Influence of Selective High Schools on Students' Academic Performance and College Admission”（优质高中对学生高考成绩和大学录取结果的影响研究）的学术报告。该研究利用中国某新高考地区4376名高中毕业生调查数据，采用模糊断点回归方法，系统揭示了优质高中影响学生高考成绩和大学录取结果的因果效应。研究结论明确：优质高中并非一定能提高学生的高考成绩，反而排名前10%的第一梯队优质高中学生的高考总成绩和数学成绩显著低于排名前10%-30%的第二梯队优质高中学生；优质高中对被一流大学建设高校和“双一流”建设高校录取的概率同样没有积极影响，对学生的自我效能感也无显著作用。这一结论为理解教育资源配置与教育公平之间的复杂关系提供了基于中国情境的实证证据，为了解优质高中的影响提供了更全面的视角。
本届年会围绕深化文明互鉴、从全球视野到在地行动、跨学科跨界合作、气候危机下的教育再生、重塑学校教育、东西方互惠学习等议题，设置了多场主旨演讲、杰出学者论坛、教育领袖演讲和分组论坛。会议期间，我院三位教师与来自哥伦比亚大学、多伦多大学、韦仕敦大学、温莎大学、清华大学、北京师范大学、西南大学等国内外知名高校的学者进行了深入交流，就未来教育发展、数智化教学创新、教师教育等前沿议题交换了意见。此次参会不仅展现了我院教师在国际学术舞台上的风采，也进一步巩固和拓展了南京大学教育研究院与全球华人教育学术共同体的联系。通过东西方教育理念的对话与互鉴，我院将继续致力于推动教育研究的国际化进程，为构建更加包容、公平与可持续的教育未来贡献南大智慧。
（图、文|冯沁雪 张军凤）
