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2025第二辑
美国初任科学教师专业发展支持项目的实践路径与行动逻辑研究 [126-141]
2026-06-23
打造“第一性”社会性科学议题课程，提高学生科学身份认同 [142-156]
2026-06-23
AI编程虚拟实验赋能探究实践——以“地球—宇宙的奇迹”为例 [157-166]
2026-06-23
让学生“像科学家小时候那样做”：以“原点体验”构建小学科学教研新路径 [167-176]
2026-06-23
为创新而学：综合科学技术与工程教育的范式转型——以浙江省初中综合“科学”课程建设为例 [177-18...
2026-06-23
厚植社会责任：培养风险认知与决策思维能力——大中小科学教育一体化创新的江苏经验 [184-193]
2026-06-23
我是小小养殖员教学设计 [194-202]
2026-06-23
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