南京大学“国优计划”“三位一体”协同育人机制论坛，设立“国优计划”研究生的理想特质、“国优计划”联合培养基地的作用与“国优计划”高校-地方政府-中小学三位一体人才培养模式的探索三个主题。26所知名高中负责人围绕如何贯彻落实“国优计划”核心议题展开深入交流。
论坛由南京大学教育研究院原院长、陶行知教师教育学院原执行院长王运来主持。王老师在论坛的开始，再次强调“国优计划”的特殊意义，表明培养优质教师，既是国家的需要，也是大学的使命，综合性大学也应积极响应。在分论坛进行的过程中，王老师总结讨论内容时常常是钩玄提要、一语中的，为论坛的讨论增添诗情画意与人文色彩。
图| 主持人王运来老师
主题一是“国优计划”研究生的理想特质，由南京师范大学附属中学党委书记葛军主持。江苏省天一中学、江苏省常州高级中学、江苏省苏州中学、江苏省南通中学、江苏省淮阴中学、江苏省扬州中学、江苏省泰州中学以及江苏省姜堰中学的负责人以及江苏省教育科学研究院院长、党委书记陆岳新参与主题一的研讨，嘉宾们们以综合性大学培养教育硕士的意义、拔尖创新人才的素养标准和服务基础教育的实操能力与领袖气质等三个维度，展开热烈讨论，一致强调教师教育发展中价值观的塑造，在实践路径上实现可持续发展，培养有情怀、专业扎实、“高中-大学”贯通、跨学科功底深厚的优秀教师。谈及优秀教师的特质，嘉宾们各有侧重，既关注教师本身的能力素养，要求心中有想法，教学有方法，做事有章法，提倡“工匠精神”、交流沟通、科学思考与国际视野，也重视以心育人、以爱育生，全方位、多层次提升教师队伍质量，打造专家型教师等基础教育的领军人物，促进教育高质量发展。
图| 分论坛一“国优计划”研究生的理想特质
主题二是“国优计划”联合培养基地的作用，由江苏省锡山高级中学党委书记、校长夏雷震主持。南京市金陵中学、江苏省海安高级中学、江苏省海门中学、江苏省丹阳高级中学、南京市第一中学、南京市中华中学、无锡市第一中学和江苏省昆山中学的负责人从实习实践、中学带教和人才招聘等师资培养与引进的角度出发，分享教师教育的理论与实践。以共建、共育、共在为指导理念，建设校外导师的教育场地，以学科知识导师、德育导师、班级管理导师等多导师机制全面培养优秀师资。在中学带教环节，嘉宾们强调通过课程开发、教学实施、调查研究、素养研习等方面提升教育理念，加强对信息化时代的适应性，完成从优生到“大先生”的蜕变，赋予“国优计划”学员自主选择权，加深对学生的情感和教师职业的信心。在人才招聘与培养环节，嘉宾们强调要留住人，留住心，以教育情怀、文化引导、榜样示范等多重举措彰显教育力量，关注职后教师的保障机制，以“好之乐之”建设教育强国。
图| 主题二“国优计划”联合培养基地的作用
主题三是“国优计划”高校-地方政府-中小学三位一体人才培养模式的探索，由常州市第一中学党委书记、校长姚奕主持，南京外国语学校、江苏省南菁高级中学、徐州市第一中学、江苏省前黄高级中学、江苏省梁丰高级中学、江苏省新海高级中学和江苏省盐城中学负责人，江苏省教育学会常务副会长马斌、南京大学教育研究院党委副书记、教育研究院·陶行知教师教育学院副院长操太圣参与讨论。在场嘉宾回顾了自己作为师范生的高等教育求学经历，纵向比较教师教育发展历史的时代变迁，体现了在不同阶段教师教育的内涵底蕴逐渐丰富的过程，新时代背景下更注重“育师”“育人”。关于高校-地方政府-中小学三位一体的人才培养模式，嘉宾们在协同培养上达成共识，即应形成三方共同体，让“国优计划”教师教育成为多方选择，在地方政府的倡导下，高校与中学积极展开合作，促进订单式培养，在深化学科知识和优化人才保障方面开拓创新，探索路径。
图| 分论坛三高校-地方政府-中小学三位一体人才培养模式的探索
最后，论坛主持人王运来教授用三首诗进行概括总结，各位嘉宾在交流中“碰撞”思想，以各自独有的“育师”“育人”实践经验为“国优计划”的贯彻落实提供参考。本次论坛从“国优计划”研究生的理想特质到联合培养基地的作用再到三位一体的协同育人机制，由表及里，层层推进，旨在深化全体师生对“国优计划”教师教育的理解，并充分调动各方积极性，共促教师教育发展。南京大学教育研究院·陶行知教师教育学院应势而动，在南京大学的奋进征程中，书写“国优计划”的精彩篇章，呈现带有南大风采的教育强国答卷。
