范从来教授谈“区域一体化发展的战略意义和实践探索”
7月14日上午，“苏教名家”培养工程南京大学学术周继续为学员们带来精彩内容。本次讲座由南京大学商学院教授、国家社会科学基金学科评审组专家、国家级教学名师、中国金融学会常务理事范从来教授主讲，讲座的主题聚焦于《区域一体化发展的战略意义和实践探索》。本次讲座由江苏省如东高级中学教科室副主任张伟主持。
图 | 主讲人范从来
图 | 主持人张伟
范从来教授在讲座中指出，长三角区域一体化发展上升为国家战略，是当代中国经济发展的历史性机遇，是中国建构新发展格局的重要机制，是中国区域发展布局的重大调整，是中国区域协调发展的重要举措。范教授从历史上边界原则讲起，解释优化行政区划设置、提高中心城市和城市群综合承载及资源优化配置能力的原因。由此，他继续讲解了共同富裕的必要性与含义、社会主要矛盾的变化，结合具体的经济数据探讨了区域一体化发展的可能性，展示了区域一体化发展示范区建设成果，最后总结区域一体化发展的表现形式、理论脉络以及实质。
范教授的讲座高屋建瓴，纵贯古今，他从历史的边界原则谈到今天的行政区划，又从行政区划谈到区域一体化，可见理论底蕴的丰厚。在聆听讲座后，学员们纷纷表示范教授的讲座为理解我国区域经济与社会发展提供了重要线索，扎根江苏本土，用实际案例解释专业化概念，使大家深受启发。
图 | 讲座现场
南京市秦淮区教师发展中心赵富良老师在谈及听课感受时提到，聆听了南大范从来教授精彩的报告，印象最深的是范教授对家乡的热爱，真的是将研究扎根在了江苏这一块热土上。整个讲座深入浅出，举重若轻，将深刻的经济命题以故事的形式娓娓道来，使我们很自然地理解了“π型”布局、基尼系数等概念，领会了当下区域一体化发展的重大意义。尤其是讲座中所述及的中国式现代化的“共同富裕” “和谐共生” “和平发展”等美好愿景，让我们对未来充满向往。
江苏省淮阴中学朱海艳老师表示，范从来教授以专业的水准、精确的数据、鲜活的案例、饱满的热情、生动的语言，让我们理解区域一体化发展的战略意义，让我们坚信江苏有条件建成区域共同富裕的范例，让我们看到区域一体化发展的可能，并让我们从实践探索中认识区域一体化发展的实质。从范教授的精彩讲演中，我们充分感受到当代学者突破现实发展困境的战略性思维和积极投身发展实践的社会责任感。我辈当以范教授为榜样，开拓思维，勇于担当，敢于实践，不负教育使命。
连云港市海州实验中学骆增翼老师谈道，范教授从历史上的区域管理体制演变，到今天的国家宏观政策和决策选择，从历史和现实的两个维度论证了三省一市区域一体化的必要性、可能性和现实性，最后通过微观的县域分析、翔实的数据，论证了一体化发展的实践探索和区域发展辐射的意义。范教授的讲座开阔了我的视野，理解了国家重大决策的设计逻辑和智慧。对于基础教育高质量发展也需要一体化，小到苏北、苏中、苏南区域内部的一体化以及三个区域的一体化，大到三省一市长三角教育优质发展的一体化，教育高层次人才在多大范围内流动才能更好的促进教育一体化发展。
江苏省海安高级中学李勤老师表示，范从来教授是从海安走出的教学名师和经济学大师，作为范教授的老乡，倍感骄傲。范教授报告数据详实、论证严谨，深刻阐释了区域一体化发展的战略意义。作为一名中学思想政治学科老师，教学中会遇到大量的涉及国家大政方针、重大战略的问题，如何讲清讲透这些问题，让思政课有意思又有意义，范教授的报告给了我很好的示范和深刻的启示。
图 | 讲座现场
书法家杨康乐漫谈“书法育人”
7月14日下午，“苏教名家”培养工程南京大学学术周活动邀请了中国书法家协会会员、南京市政协书画院副院长、南京篆刻艺术推广促进会副会长、国家一级美术师杨康乐教授为各位学员带来以《书法育人》为主题的精彩报告。杨教授的作品曾参加“国际书展” “国际临书大展日本国际邀请书法展” “中日女书法联展” “全国首届妇女书法篆刻展” 等多个国内外重要展览，随中国书法展赴日本、比利时、波兰、法国等地展出。此外，杨教授的作品被各地博物馆、纪念馆、碑林收藏，并编入“中国现代书法界名人辞典”和“中国当代文艺家名人录”。在本次讲座中，杨教授通过带领大家对名碑名帖进行赏析的方式，漫谈书法的意境与人生哲理。连云港市海头初级中学校长王勇主持讲座。
图 | 主讲人杨康乐
图 | 主持人王勇
杨康乐教授带领学员们共同赏析了五十余幅历代名碑名帖作品，从西晋陆机的《平复帖》、东晋王羲之的《兰亭集序》到唐宋明清各大家的传颂名品，再至现代书法名家的书画笔墨，一撇一捺看似随意，点划连结之间，章法映在笔尖，书法家的为人与风骨跃然纸上。杨教授带领学员们从作品的笔划、力度、气口、章法等方面细细品味大家作品，讲述书法背后的故事和意境。讲座第二部分，杨教授分享了她与著名书法家林散之先生的三个故事，杨教授从这些平凡的故事中感受到林老伟大的人格魅力，也感受到书法育人的作用。杨教授认为，书法作为中国优秀的传统文化艺术，积淀着博大精深的民族文化。继承和发扬书法艺术是我们炎黄子孙责无旁贷的职责。古人云：“字为心画”“书如其人”“心正则笔正”等，这就揭示出学习书法与育人的内在联系。杨老师提出，书法艺术在当下的作用有以下几个方面：第一是品行，第二是养心，第三是高雅，第四是养生，第五是交友，第六是学养。科技时代虽然很方便，但依然需要我们用“纸上”的文字来传递人间的温暖以及对美的认知。
三个小时的讲座中，与会学员们在杨教授的带领下徜徉在艺术的海洋中，感受书法的独特魅力，体悟书法育人的重要作用。学员们纷纷表示，这是一堂令人沉醉的书法艺术欣赏课，在轻松与惬意中蕴含着丰富的人生哲理。
图 | 讲座现场
连云港市海头初级中学王勇老师表示，鲁迅先生说过，它不是诗，却有诗的韵味；它不是画，却有画的美感；它不是舞，却有舞的节奏；它不是歌，却有歌的旋律。杨教授带我们走进了书法育人的艺术殿堂，让我感受到了这是一次历史学术前沿的精彩分享。从晋代的《平复帖》启航，途经唐宋元明清，再到民国和新中国成立，历史叙述着书法传承、发展和创新的历程。三代诗情源于书法，忠于书法，关于对生活的热爱，对书法的不断追求，对意志的刻苦磨练，是人品与书品合一的最好写照。我们要从“品行、养心、高雅、养生、交友、学养”等方面，构建和推行实施校本化的书法艺术课程，让学生去感受和享受艺术带给人生成长的魅力和价值。
镇江丹阳市教师发展中心戴银老师提到，《答谢中书书》中有句云：山川之美……自康乐以来未复有能与其奇者。杨康乐教授用书法眼光带给我们三个小时奇迹享受。她的报告让我欣赏到了四“奇”：一“奇”在她的电脑水平不佳，但全场都被她专业而又充满激情的语言感染；二“奇”是55幅作品明明一分钟就可以播放完，康乐师进行一个半小时讲解，却没人觉得累；三“奇”是她明明是一名书法家，却如同一位神奇的散文家，娓娓道来她与林散之老师之间平凡而又感人的故事；四“奇”在她让我们不知不觉中跨学科融通。此刻我看到了专一严谨、精益求精的书法家们，不仅是林散之，还有许多的书法名家和杨康乐老师。康乐能让我们与其奇！
苏州中学程振理老师表示，令人感动之处，一是杨老师为了完美呈现本次讲座，精心撰写了长达数万字的讲稿，配合PPT的翻页，她手中的讲稿也一页一页展开……一点一滴的细节中，体现了一位艺术工作者的严谨负责态度，让他油然而生敬意；二是讲座按时结束，主持人小结之后，杨老师特意申请了近10分钟时间，向全体“苏教名家”培养对象展示了她多年来创作的书法作品，体现了杨老师对书法艺术发自内心的执着、热爱与陶醉之情，一生酷爱一件事，人生自当乐无穷，令上赞叹且钦佩。
连云港市海州实验中学骆增翼老师表示，通过网络聆听了书法家杨康乐教授的《书法育人》讲座，虽然隔着屏幕，但仍能感受到杨教授充满激情的演讲。信手拈来的作品点评、娓娓道来的故事，时不时与学员的互动，让我们看到了老一辈艺术家的艺术范。她深厚的艺术修养，对中国传统文化的理解、践行和传承，令人敬仰。以文树人，以艺感人，以情染人，以情动人成为她艺术人生的真实写作。艺术是生活的最高境界，在我们教育中要创新、创生课程，涵养自己和学生的艺术素养，增强生活的乐趣、情趣。
苏州张家港市东渡实验学校陈芳老师说道，杨康乐教授的讲座，犹如盛夏的一泓清泉，给人清凉、惬意之感。55张名碑帖的欣赏，从王羲之的《兰亭集序》到徐渭的《花卉图卷题诗》，从毛主席的“中华儿女多奇志”到陶行知的“爱满天下”，杨院长声情并茂的讲解，带给我们美好的享受和无尽的遐想；而“我与林老的三个故事”，更是体现她处事、为人的境界及涵养。听完杨院长的讲座，再次被她扎实的学识、敬业的精神及淡泊宁静的心境所感动。如何育人？如何用书法育人？或许“静以修身，俭以养德”是最好的诠释；“品行”“养心”“高雅”“养生”“交友”“学养”，可以成为我们一生的追求！
图 | 讲座现场
专家简介
范从来，经济学博士，南京大学商学院教授，国家社会科学基金学科评审组专家，国务院学位委员会学科评议组成员，教育部创新团队带头人，国家级教学名师（2003年），中国金融学会常务理事。
杨康乐，中国书法家协会会员、南京市政协书画院副院长、南京篆刻艺术推广促进会副会长、国家一级美术师。作品曾参加“国际书展” “国际临书大展日本国际邀请书法展” “中日女书法联展” “全国首届妇女书法篆刻展” “全国中青年书法邀请展” “全国正书展” “全国隶书展”，作品多次参加在日本举办的各类书展。作品还随中国书法展赴日本、比利时、波兰、法国等地展出。并在《中国书法》《中国青年报》《书法报》《中国青少年报》《中国艺术报》《当代楹联墨集选》《中国现代书法选》《中国当代墨宝集》《全国法制名言书法选》《当代中国书法作品集》《唐诗300首四体书法艺术集》《中、日、新妇女书法作品联展作品集》等国际国内各刊物发表，并随书画代表团出访德国、意大利、法国、新加坡、日本、韩国进行艺术交流。作品被各地博物馆、纪念馆、碑林收藏，并编入“中国现代书法界名人辞典”和“中国当代文艺家名人录”。
（图/“苏教名家”学术周宣传组
文/“苏教名家”学术周宣传组）
