胡阿祥教授趣说“外国人眼里的中华文明”
7月15日上午，“苏教名家”培养工程南京大学学术周活动精彩继续。本此讲座由中国魏晋南北朝史学会荣誉副会长，中国历史地理研究会副会长，南京六朝博物馆馆长，南京大学历史学院教授、博导胡阿祥老师主讲，胡教授的讲座以《China与Serice：外国人眼里的中华文明》为题，从China和Serice两个外国人对中国的称谓出发，通过大量有趣的历史故事，引导学员们从新的角度出发来理解中华文明。江苏省扬州旅游商贸学校副校长濮德锁主持讲座。
图 | 主讲人胡阿祥
图 | 主持人濮德锁
胡老师从China（中国）与china（瓷器）引入今天的话题，提出：是因为先有了作为对中国称呼的China，才有了称中国特色物产瓷器的china，而非反过来。China来源于古印度梵文Cina。Cin是“秦”的对音，a是代表土地的后缀。古印度人将广大的秦的土地称为Cina，恰恰体现了秦与域外地区丰富的交往活动，以及它强大的影响力。根据历史记载，秦人先祖擅长蓄养马匹，并因此获得了作为起源地的封地，而秦草正是一种非常好的草料。作为汉文化主体的华夏族食五谷（草）、束发、右衽，又恰好与世界对中国的称呼China相关联，这是非常高明的域外称谓，名实相副。
图 | 讲座现场
在谈到主题里的第二个词Serice（赛里斯）时，胡老师指出，该词同样与中国辉煌灿烂的物质文明有关。四大文明古国，对应四种主要的纺织纤维材料，而以蚕丝最为神秘。希腊、罗马等欧洲文明古国把中国称为Serice，也就是丝国。公元6世纪以后，随着蚕桑种子通过西域流传到中亚，养蚕缫丝技术不再神秘，Serice逐渐被停用。蚕丝与丝绸是中西交流的最早物证。所谓物质文化充当文化传播和彼此了解的先锋，大概可以看作是一种规律，而“赛里斯”的称谓，正是这条规律的证明。闻“名”识中国，通过国号、名号、域外称谓，我们可以从独特的视角，深入理解我们国家、我们民族历史之悠久，文化之丰富、汉字之魅力、名称之有趣，感悟中外交流的艰难与中华文明的影响。
图 | 讲座现场
三小时的讲座中，胡老师围绕两个简单的称谓展开讲解，图文并茂、旁征博引，带领学员们遨游在源远流长的中华文明当中。与会学员在聆听讲座后表示深深为胡老师的大家风范所折服，在讲座中通过胡老师的解读，以新的视角感受到了中华文明带来的震撼，收获颇丰。
南京师范大学附属中学，纪委书记居艳表示，胡教授深邃的思想、渊博的学识、睿智的语言、磁性的嗓音给学员们留下了深刻的印象。他的讲座让大家感受到文化自信就是历史的自信，China、Serice等词语来源体现了中华文化博大精深，“一方水土养一方人”这一通俗而又深刻的道理显示了中西方文明的差异，增强了我们弘扬中华优秀传统文化、坚定不移走有中国特色的社会主义道路的使命感和责任感。
如皋市教师发展中心，教研室主任杜新建说道，胡教授通过详解China、Serice等词语的真实来源、内涵变化，让学员们真切体会到中华民族历史的悠久、文化的丰富，感受到中华文明的无穷魅力，同时也领悟到国力对中外交流的影响。自古以来，物质文化的交流一直是世界各国交往的重要内容。期望古老的陆上“丝绸之路”与海上“陶瓷之路”在现代获得重生和进一步发展！
江苏省海门中学副校长张丽华表示，胡老师从China和Serice两个词的来源和释义谈起，借助瓷器和丝绸的发展史，生动巧妙的对中华文化进行追根溯源，系统阐述了中华民族历史的演变过程和民族特征，展示了中国辉煌灿烂的物质文明和深厚的历史底蕴。胡老师的讲座图文并茂、史实结合，让我们耳目一新，受益匪浅，同时也增强了我们国人的文化自信和民族自豪感，懂得中华文明是中国人身份的象征，更是世界文明的重要组成部分。作为基础教育工作者，我们有责任在日后的教育教学过程关注青年学生的传统文化教育，让他们在未来的世界文明交流中能为中华文化代言！
盐城射阳县高级中学校长周正祥谈道，胡教授从China和Serice两个词出发，以他独到的视角和丰富的学养，带领大家用了3个小时的时间在源远流长、博大精深的中华文化中畅游，一个个生动有趣的故事、一个个鲜活典型的案例，一次次幽默风趣的话语、一次次引人深思的发问，让我们大家再次领略和体验了伟大的中华文明，进一步增强了我们大家的文化自信心和自豪感！我们大家在平时工作必须时刻牢记教育初心，不忘育人使命，启智润心、培根铸魂！
图 | 讲座现场
桑志芹教授分享“关注学生心理健康，构建和谐发展校园”
7月15日下午，“苏教名家”培养工程南京大学学术周邀请到了中国心理学会临床心理学注册工作委员会副主任委员，中国心理学会首批督导师，江苏省社会心理学学会理事长，南京大学社会学院教授、应用心理学博士生导师桑志芹教授为与会学员们作题为《关注学生心理健康，构建和谐发展校园》的学术报告。江苏省宿城中等专业学校党总支委员蔡效猛主持讲座。
图 | 主讲人桑志芹
图 | 主持人蔡效猛
教育就是发现学生的价值、发现学生的潜能、发展学生的个性。讲座中桑教授介绍了人本心理学的核心思想、对教育的启示，提出建立“以学生为主体”的教育理念。人本心理学认为人的本质是好的，是自我负责的，每个人天生具有一种成长与完善自己的倾向，这是一种成长与发展动力；学习不单是智力上的了解，还应该是个人的了解与个人的改变。以学生为本，就是要尊重、关心、理解和信任每一个学生。教育要以学生健康成长为本，促进学生全面素质提高。人本心理学的思想能够帮助教育者了解学生、理解学生，转变教育态度，营造良好的师生关系，构建和谐的校园环境，促进学生的健康发展。
图 | 讲座现场
会后，与会学员纷纷就本次讲座发表自己的听课感受，认为桑教授的讲座从心理学的角度为当代教育的理念完善带来了很多启发，以人本心理学为基础发展而来的“以学生为主体”的教育理念和方法是营造良好师生关系、构建和谐校园的有效途径，也是教育工作者要特别关注和学习的内容。
图 | 讲座现场
来自南京师范大学苏州实验学校的李志华老师表示，桑志芹教授的讲座让我们认识到心理健康在构建和谐发展校园中的重要作用。全面育人离不开心理健康，这在现代和未来社会显得尤其需要。校园应该是幸福的、快乐的，是以人为本的。当下的中小学校园缺乏真正的心理健康教育，其实是“以学生为主体”的缺失。一位睿智的教师应当积极地触抚孩子的生命，引导孩子迈入自己的心灵之门，让孩子拥有真正的快乐和幸福。学校存在的最大意义，在于发现改变心智的内在态度，继而丰富生命的内涵和外延。
来自徐州市第二中学的孟彦老师聆听了桑教授的讲座后表示受益匪浅、感受颇多。孟老师认为，眼下，教育已经成了“内卷”最严重的领域，以至于国家要提出“双减”，并出台了大量行政性文件。但现实中，教育的功利性并没有得到很好解决，很多教育工作者也没有真正树立“以人为本”的理念，在教育教学实践中，往往“眼中有分，目中无人”，忽略了学生的自我实现趋向，更少关注学生内心冲突而产生的焦虑感。桑教授的讲座，让我们更坚定了育人首要是育心，要回到教育原点，关注学生心灵，培养学生的良好品德；要充分激发学生的潜能，培养学生的良好习惯，发展学生的优秀素质，为学生未来发展奠定基础。
来自南京外国语学校的朱征老师提到，桑教授的讲座中提出，以学生为本，就是要尊重、关心、理解和信任每一个学生，浅显而深刻，在教育教学实践中，能在某一节课中做到不难，但是能在每一节课中做到不易；能针对某一个学生做到不难，但是能对每一个学生做到太难。 这就要求我们时刻牢记教育不是一个知识传递的过程，而是师生每时每刻都在进行心灵的接触，教师要善于发现学生的价值、发掘学生的潜能、发展学生的个性，用爱陪伴学生的全面发展、自由成长。
来自连云港市海头初级中学的王勇老师谈道，陈会昌先生说：“不要按照我的理想去塑造我的学生，要帮助我的学生去实现他的理想。”在现实的教育教学过程中，我们有多少人去关注学生心理健康，突出以学生为本的教育理念。
听完桑教授的讲座，我深受启发，人是全面的人，不仅包括生理上自然的健康，更需要心理上的健康；以学生为主体，就是要尊重，关心，理解和信任每一个孩子，发现他们的价值，发现他们的潜能，发现他们的个性；尊重学生为本，激发学生的潜能，让学生健康成长，离不开和谐协调愉快，活泼乐观向上的教育氛围。相互尊重，相互理解，团结协作的人际关系。突出学生主体，教师引导不能包办代替等要素。作为一名教育工作者在日常的教育教学工作中要凭一颗沉静的心，用专业的心理学方法，如自我结构、价值条件、积极心理交流，去破解学生心目中的困惑和问题，在认真诚恳的倾听中助力孩子健康成长。
来自江苏省锡山高级中学实验学校的韩建芳表示，桑教授的报告，娓娓道来，一下午如沐春风，一个个鲜活的案例深深地触动着我。我们的学校教育首先要飘扬着“人”的旗帜，关注学生作为人的完整成长，办成全人的教育。在聆听讲座后，我进一步厘清了如何完善学校心理健康教育队伍的机制，明确了学校心理健康教育的重心。特别是结合学校已有的学生成长中心场馆，引导心理健康教育团队开发系列课程、提供全流程心理疏导服务，给学生一个心灵休憩的港湾和能量补给的驿站。
图 | 讲座现场
专家简介
胡阿祥，文学博士，南京大学历史学院教授、博导，南京大学六朝研究所所长。六朝博物馆馆长。甘肃省“飞天学者”。中国魏晋南北朝史学会荣誉副会长，中国历史地理研究会副会长，江苏省六朝史研究会名誉会长，中国唐代文学学会韩愈研究会常务副会长。百家讲坛、喜马拉雅FM主讲人，书香江苏形象大使，中国地名大会点评嘉宾。出版专著、主编著作70多种，发表论文与随笔500余篇。主要学术领域为中国中古文史、中国历史人文地理、地名学与行政区划。
桑志芹，南京大学社会学院教授，应用心理学博士生导师。研究与教学领域为应用心理学、心理咨询与心理治疗、大学生心理健康学。中国心理学会临床心理学注册工作委员会副主任委员；中国心理学会首批督导师。中国心理卫生协会团体心理辅导与治疗专业委员会主任；中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会副主任委员；中国心理卫生协会心理咨询与治疗专业委员会副主任委员，完形心理治疗学组组长；江苏省社会心理学学会理事长。
（图文/“苏教名家”学术周宣传组）
