陆朝阳总裁畅论“生态文明与民族复兴”
7月18日上午，“苏教名家”培养工程南京大学学术周活动邀请到了南京大学环境规划设计研究院集团股份公司总裁、科技部创新人才推进计划创新创业人才、教育部全国普通高校毕业生就业创业指导委员会委员、江苏省优秀产业教授陆朝阳做题为《生态文明与民族复兴》的讲座，讲座由海安市实验小学校长周振宇主持。
图 | 主讲人陆朝阳
图 | 主持人周振宇
陆朝阳总裁从“生态兴则文明兴，生态衰则文明衰”“中国的环境问题及其根源”“生态文明建设引领大国崛起”“生态文明建设困境与中小学教育”四个方面对“生态文明与民族复兴”这一主题进行了阐述。
陆总首先从巴比伦灌溉技术的不当使用使得国家从兴转衰，玛雅文明日渐频繁的刀耕火种的灭亡历史，以及被河流湖泊改道毁灭的楼兰古国这三个例子，引出生态变迁与全球人类文明的兴衰，继而谈到生态变迁与中华王朝兴衰、近现代西方环境问题与全球环境意识觉醒，总结出生态环境与国家民族的兴衰息息相关的道理。
关于中国环境问题的根源，陆总指出，环境问题的本质是地理问题。生态文明建设引领了大国的崛起，生态文明建设与国家法治、国际关系息息相关，碳中和引领了社会的变革与技术创新，生态文明建设是关系到我党执政为民和我国国际地位的重要工作。最后陆总提出了现阶段生态文明建设的困境与中小学教育的难点，希望中小学能帮助公民积极提高环保意识，积极参与环境保护急需的尖端工程科技人才和高级社会治理人才的培养中来。
图 | 讲座现场
讲座结束后，主持人周振宇校长首先分享了自己聆听讲座的感受。周校长认为，陆朝阳总裁的报告选题前沿，结构宏大，又很接地气，使人深受启发。
周校长用“四个一”来概括陆总的报告：一是表达了一个观点，通过几大古文明的兴衰及中外情况的对比，论证了生态文明对国家民族的意义；二是做了一个分析，对中国发展中面临的环境问题及其根源做了深入剖析；三是呈现了一种思路，如何通过生态文明建设来推进民主化进程，改良国际关系，引领社会变革与技术创新；四是提供了一组建议，基础教育工作者该当何为？与会学员对周校长的总结纷纷表示赞同并分享了自己的听课感受。
来自无锡市安镇实验小学的黄芳老师表示，自己第一次聆听有关生态文明的讲座，深有感触，有振奋，更有忧虑与使命。陆总的讲演激情洋溢、理性思辨、直观生动，让我对生态文明的意义、中国环境的问题、生态文明建设引领大国崛起等方面有了比较全面、立体的认识，生态文明背后是生态文化和民族复兴的大问题。这时候，也就更理解了联合国教科文组织报告《反思教育：向“全球共同利益”的理念转变？》的核心思想：世界在变化，教育也必须变化，要以新人文主义教育观作为全球根本的共同利益，强调科技和人文的协调发展。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，将生态文明建设提到前所未有的战略高度，这既是执政理念的重要发展，也是中华民族发展的里程碑。作为“教育人”，要以历史的眼量，从着眼未来社会、未来社会真正需要的人才的高度，来做今天的教育。如何加强生态道德教育，如何加强科技创新教育，从小在孩子心目中种下“美丽中国”的种子，任重道远。
来自南通市经济技术开发区实验小学教育集团的严亚雄老师表示，三小时的讲座，陆总全程站着授课，让人感动。从生态环境与人类文明、国家民族兴衰到环境保护，从中国环境问题发展史、环境问题概况到根源追溯，从生态文明建设与民主化进程、国际关系到碳中和引领社会变革与技术创新，从公民参与及培养环保意识、尖端工程科技人才培养到高级社会治理人才培养，陆总通过大量鲜活案例，让我们更加认识到生态文明建设是关系人民福祉、关乎民族未来的大计，是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要内容。
作为基础教育工作者，有些高度可能无法达到，但我们可以利用自身优势引领学生从点滴做起：如从自身文明习惯做起，从保护动植物做起，从参与环保公益活动做起，从防止资源浪费做起，从减少污染、垃圾分类做起，可以开展生态文明教育实践活动，引导学生内化于心、外化于行，在增长见识和丰富体验的过程中，增强生态文明意识，提升绿色行动能力，让“节约意识、环保意识、生态意识”如一颗种子长在学生心里，由此形成全社会尊重自然、顺应自然、保护自然的良好生态，努力培养走向社会主义生态文明建设的时代新人，最终达到人与自然和谐共生的美好境界。
来自南京市游府西街小学的储冬生老师谈道，环境问题关系到人类的未来，“生态兴则文明兴，生态衰则文明衰”。环境的优化是造福未来的事业，解决环境问题首先是全民在思想上要真正重视，不能停留于形式。面对一些新的污染问题，我们不仅要解决思想认识的问题，更要提高科技水平，更深入地研究问题，提供解决问题的路径和方法。通过一系列的生态文明建设，引领我们的大国崛起。对此，作为“教育人”，我们不仅要提高个体的认识水平，更要将这种生态观念纳入我们的课程体系和日常教学，直面生态文明建设的困境，实现环保教育的品质提升。
来自南京市玄武区教师发展中心的张齐华老师在聆听陆总讲座后表示自己深受启发。张老师认为，陆总从生态兴则文明兴生态衰则文明衰、中国的环境问题及其根源、生态文明建设引领大国崛起、生态文明建设的困境与中小学教育四个方面，为我们全方位展现了生态文明的内涵与价值、生态文明与民族复兴的内在关联，尤其是我国在生态文明建设上所做出的艰辛探索及取得的卓越成效，也客观分析了我国在生态文明领域面临的巨大挑战。更重要的是，陆总为基础教育工作者未来如何引领学生开展相关的实践研究提出希望并指明方向。
来自扬州宝应县实验小学的荀步章老师表示，陆总从巴比伦文明、玛雅文明、楼兰古国文明谈起，深度解读了伦敦烟雾事件、印度博帕尓毒气泄漏事件、莱茵河事件等，分析了中国环境发展的三个阶段和三个要素，引发我们对环境问题强烈的感触，学习体会很深。生态环境与国家民族的兴衰息息相关。正如习总书记所说：“绿水青山就是金山银山”。保护环境是一件技术性很强的政治工作。环境问题需要更长时间，更大的代价去解决。作为教育工作者应树立环保意识，尊重自然，呵护自然。
图 | 讲座现场
陈云松教授谈“大数据视野中的中华文脉与社会变迁”
7月18日下午，“苏教名家”培养工程南京大学学术周活动邀请了南京大学党委常委、宣传部部长、新闻发言人，南京大学社会学院教授、博士生导师，教育部“青年长江学者”陈云松作为主讲嘉宾。陈云松教授的研究领域为大数据和计算社会学、社会心态与社会治理、社会网络和社会资本。本次讲座，陈教授以《中国脉动：大数据视野中的中华文脉与社会变迁》为题，从专业的视角带领学员们了解了大数据在人文学科中的应用，感受数字人文研究的魅力。本场讲座由常熟市中学副校长邵俊峰主持。
图 | 主讲人陈云松
图 | 主持人邵俊峰
陈教授从大数据再现华夏文脉、大数据鸟瞰全球心态、大数据透视社会运行、大数据解析学术世界这四个方面，用丰富的案例和严谨的结构阐述了大数据视野中的中华文脉和社会变迁。
陈教授介绍了大数据具有规模巨大、产生高速、种类繁多、真实准确的特点，并指出大数据的可视化力量为人们提供了新的方式去解读疆域与朝代、人物与遗产、诗歌与时空、城市与大学等众多方面的关系，使人们对于华夏文脉的发展特点有了新的认知。大数据用直观的方式形象地呈现出相关规律，帮助人们从更高更广的维度了解全球心态、社会运行、学术世界的发展态势，启迪人们用大数据思维去探寻社会变迁轨迹。
陈教授的讲座以大数据为线索来梳理中华文脉与社会变迁，大数据所具有的高速、直观、可视化等特点让散落在不同时空的文明光点连缀成线、有迹可循。正如讲座题目中所用的“脉动”一词一样，大数据的入场让原本沉寂于典籍、文物的信息如生命般跃动，带给人文研究新的视角与活力。本次讲座极具前沿性和可观性，陈教授用详实的材料与数据给学员们带来了一场记忆深刻的视觉盛宴，蕴含其中的创新性思维令大家赞不绝口。
图 | 讲座现场
来自昆山市绣衣幼儿园的蒋晨老师在聆听讲座后表示，陈教授以独特的大数据视野研究方式，用数据说话，从再现华夏文脉、鸟瞰全球心态、透视社会运行、解析学术世界四部分，借助视觉盛宴般的数据量化图表等工具，展示了中华民族五千年的多元文化积淀与社会变迁，让学员们感受到中华文脉为人类文明进步做出的不可磨灭的贡献。从中国到世界，我们有理由树立厚植于心的文化自信；从积淀到变迁，我们有责任肩负传承与发展之使命。就研究方式而言，报告给予的又一启示是：大数据时代以数据工具、数据思维进行教育研究，是必然趋势和必要手段。同时，如何进行教育专项研究中的大数据项目开发与挖掘，如何突破技术挑战之壁垒，如何科学处理分析非结构化或半结构化数据等问题，亦值得我们进一步思考践行。
来自南京市鼓楼幼儿园的何凯黎老师表示，在聆听了陈云松教授的报告后感触良多。陈教授通过生动的视频、详实的数据图、有趣的故事，从不同的视角展现了基于科学技术的，有关华夏文脉的社会学研究成果。从疆域与朝代、人物与遗产、诗歌与时空、城市与大学，以及解剖学术世界，通过不同数据的分析，让我们了解了中国名人的关联、近500年中国世界文化遗产、名著、文化名人的国际知名度等等，为我们打开了研究的新视野，让我们深刻感受到科技力量对学术研究注入的新活力。让我也有了新的思考，如何在后续的百年鼓幼研究、活教育谱系考察中借助大数据的力量，对园史中的人物关系、学术历程加以数据分析与考证，拓展研究方法，使得研究视角、方向得以有新的拓展。
来自徐州市大马路小学的刘杰老师谈道，陈云松教授从大数据再现华夏文脉、大数据鸟瞰全球心态、大数据透视社会运行、大数据解析学术世界四个方面阐述了大数据的广泛应用，让我们感受到了新时代大数据的魅力，认识到大数据具有规模巨大、产生高速、种类繁多、真实准确的特点，全面直观且翔实的海量数据信息，可以记录当下、再现历史、澄清事实，可以帮助我们提供充足的信息和思考的依据。作为教育工作者，我们也要重视大数据的使用，学会从大数据的视角看待问题。
来自吴江经济技术开发区长安实验小学的管建刚老师则表示，陈云松教授用全新的视野——大数据的视野来研究人文，使定性研究走向定量研究，让人惊叹如此主观的、抽象的、复杂的、多元的政治经济历史文学等，可以如此具象的、清晰的、图表化地去剖析和展示。这样的研究新方式和新手段，给我们带来了极大冲击力，也让我们重新理解了大数据的价值和意义，尤其是对教育教学的研究价值。大数据时代，大数据给我们原有的研究方式、评估方式插上了数据的翅膀，大数据的介入，不仅将助推我们的教学和研究，甚至会革新我们的教学和研究。
邳州市特殊教育中心的郭庆老师说道，陈云松教授的讲座让大家开拓了视野，对大数据在研究学习中的作用也有了新认识。讲座中陈教授从全球心态、华夏文脉、社会运行、学术世界角度展开，图文并茂地将大数据在疆域研究、诗歌分析、城市与大学等研究方面的作用都逐一展示出来。陈教授不仅为我们普及了大数据思维，在讲座过程中还传递了浓浓的爱国主义情怀，观看大数据直观了解国家地域的变化，南京在城市中的影响力，激发了听者对国家，对省会城市南京的深入了解与热爱。
来自盐城市第一小学的陈宏斌老师表示，陈教授在简单介绍了大数据的概念与特征之后，从再现华夏文脉、鸟瞰全球心态、透视社会运行、剖析学术世界四个方面，介绍了大数据视野下的中华文脉和社会变迁。着重从疆域与朝代、人物与遗产、诗歌与时空等角度，以“大数据”的视角，借助各类图形展现“可视化的力量”，为传统思维插上数据的翅膀，呈现华夏文明的空间差异变化。我们不仅感悟到中华文明的“脉动”，更有对转变思维方式的“触动”，在学科交叉、学科融合中，换一种视角解读教材，借一种力量设计学案，也许是优化教学行为的一种“心动”。
图 | 讲座现场
专家简介
陆朝阳，博士、研究员、产业教授。南京大学环境规划设计研究院集团股份公司总裁，科技部创新人才推进计划创新创业人才、教育部全国普通高校毕业生就业创业指导委员会委员、江苏省优秀产业教授；兼任国家有机毒物污染控制与资源化工程技术研究中心副总工程师、江苏省空气污染治理工程研究中心首席科学家、中国环保产业协会常务理事、江苏省环境科学学会副理事长。荣获国家科技进步二等奖1项、江苏省科学技术一等奖1项；拥有授权发明专利21项，荣获中国专利优秀奖1项。
陈云松，现任南京大学党委常委、宣传部部长、新闻发言人，南京大学社会学教授、博士生导师，教育部“青年长江学者”，国家社科基金重大项目首席专家。兼任国际华人社会学会（ICSA）常务理事、Social Science Research杂志编委。曾任南京大学--约翰斯·霍普金斯大学中美文化研究中心主任。研究领域为大数据和计算社会学、社会心态与社会治理、社会网络和社会资本。近年来在British Journal of Sociology、Social Networks、Poetics、《中国社会科学》《社会学研究》等国内外重要期刊和《人民日报》《光明日报》发表论文多篇；主持国家社科基金重大项目、重大项目子课题和一般项目等多个国家级课题，主持汉译《牛津社会学词典》（商务印书馆），著作和译作多部。先后获中国城市百人论坛首届“青年学者奖”、江苏省哲学社会科学优秀成果一等奖、陆学艺社会学发展基金会优秀成果奖。
（图文/“苏教名家”学术周宣传组）
