2023年12月22日14:00，第221期行知论坛在潘琦楼B219师陶报告厅顺利举行，主题为“从学生到子弟：贯穿学校、家庭与社区的民族志”。本次讲座主讲人是河海大学社会学系沈洪成教授，由南京大学高等教育研究所所长余秀兰教授主持。南京大学教育研究院·陶行知教师教育学院季春梅教授、宗晓华教授、王世岳副教授、张军凤老师、占茜老师等多位老师和学生参加了此次讲座。
图| 沈洪成教授
图| 余秀兰教授
沈教授首先从自身经历出发，介绍了自己从2009年至今四次田野调查的研究主题和过程，将其总结为对教育不平等议题的关注，以班级为单位，从课堂教学开始展开密集的资料收集工作，以理解教育不平等的问题。方法层面上，定量研究和质性研究的方法之争由来已久。沈教授认为，定量研究更关注信息输入和输出的两端，民族志则注重学生、家庭、教师之间的互动关系和学校教育的过程。
随后沈教授讨论了田野调查中常见的困惑，如“走进课堂，每天看到的都差不多”，这是由于课堂所能提供的信息非常有限。但教育不平等研究不能放弃课堂，需要关注学生的背景，并在方法上作出调整。一种方法是简化课堂互动片段，定量研究也可以关注教学过程、师生互动，但需要遵循极简主义。另一种方法是面向日常互动片段本身，这是一种常人方法学的做法，要求不仅关注课堂，还需要转向课堂背后。总结而言，教育民族志的研究路径是穿梭于学校内外的，以课堂为中心并带入学生的家庭生活，资料搜集要尽可能达到饱和，以及从总体性的角度进行阐释。
互动提问环节中，沈教授就如何选择有意义研究话题，在进行教育研究中怎样区分教育参与者和观察者的双重身份，去决定论是否会对理论对话的距离产生影响，长期进行质性研究对个人思想理念有何影响等问题进行了细致的回答。
图| 现场交流
讲座最后，余秀兰教授对沈教授精彩丰富的讲座表示感谢，强调作为教育研究者一定要进入田野，了解现实。
