导语：百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为，是培养技术技能人才、促进就业创业创新、推动中国制造和服务上水平的重要基础。职业教育发展离不开教师“第一资源”，为此，造就适应新时代发展的职业教育教师队伍，提高职业教育教师专业素养，恰逢其时、意义重大。南京大学教育研究院·陶行知教师教育学院积极承担时代使命，充分发挥教育优势，为新时代职业教育教师队伍建设贡献力量！
2022年7月14日至7月20日，江苏省2020年中等职业教育初任教师上岗培训班第二组的学员们再次相聚南京，度过了一段难忘的学习之旅。在本阶段培训中，我院老师们讲解了教育科研基本方法，延伸了教学基本理论与实务的外延，拓宽了职业教育研究与教学的广度，给学员们带来了一场知识的饕餮盛宴。
《教育科研基本方法》
我院教授、博士生导师余秀兰讲授《教育科研基本方法》课程。首先，余老师讲解了教育研究的基本概念与方法，通过研读《独生子女青少年的社会化过程及其结果》等论文，介绍了定量研究的样本选择、问卷编制、数据收集、数据处理、数据分析与讨论等基本步骤，演示了定量研究常用的统计软件SPSS的基本操作。根据《高等学校辅导员双线晋升悖论—一项基于扎根理论的研究》的基本思路与方法，对质性研究的选题、概念操作化、访谈、编码与结果讨论的全过程做了分析与指导，基于真实的访谈资料让学员练习编码。基于多篇高质量教育研究论文，余老师对研究论文各个部分的撰写做了详细的讲解，并强调了论文的规范性与创新性。
余老师鼓励学员尝试教育研究，指出一线中职教师基于自身教学经历开展的职业教育研究更具有可信性，对职业教育研究未来改革发展具有实质性的指导作用。
《教学设计与案例分析》
我院教师、香港大学科学教育博士马冠中讲授《教学设计与案例分析》课程。在每堂课开始，马老师邀请了南京市金陵小学科学教师杨帆、南京大学物理学院物理学院声学专业的朱姝同学和张若妍同学、南京大学有训书院数理大类的胡芊帆同学、南京师范大学物理师范专业的贾连森同学，围绕“以实例倒推理论”“捕捉学生的想法”“引导探索学习”“介绍新概念”“吸引学生参与课堂”五个话题做授课示范，并让学员点评其讲授的精彩与不足之处。
随后，马老师结合相关的实践发现与研究理论，循序渐进地讲述了高质量课堂教学的必备因素和创新性策略。学员根据酒店管理、汽车销售、护理、编程等专业背景，分享了自己在教学过程中收到正反馈的教学方法与策略。
借助新颖的教学案例，马老师引导学员思考教学设计中如何打破传统思维进行创新，并要求学员以教学技能大赛的标准进行了说课，课堂氛围活跃。
马老师指出，上课是一门专业，教学设计到实施是一个系统，是多个理论协调融合的结果，建议学员保持自己的教学风格，尝试新的教学方法与策略，在学习与实践中提升教学能力。
7月20日，江苏省2020年中等职业教育初任教师上岗培训班学员们的南大学习之旅圆满结束。学员们克服新冠疫情与高温天气的挑战相聚于此，深化了对教育科研的认识，夯实了教学设计的理论基础，还在老师们春风化雨般的教学中自我反思和总结，与学习伙伴们讨论中擦出思想的火花，为之后的教学生涯打下了更坚实的基础。
期待中职初任教师们在未来的教学生涯中，落实立德树人根本任务，拥有“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育情怀，热爱职业教育事业，给予学生如春风、似润雨的指导，积极引导学生找出自身亮点并发挥优势，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，为新时代职业教育发展注入新活力、贡献新力量！
据悉，2020年江苏省中等职业教育初任教师上岗培训是为贯彻落实《省教育厅关于做好 2020 年中等职业学校教师国家级和省级培训工作的通知》（苏教师函〔2020〕17 号）要求，旨在使新教师尽快适应职业教育教学工作，掌握职业教育教学规律，以适应新时代职业教师队伍要求。该培训为期一年，主要开展系统性相关基础课程教学与企业岗位实践，其中基础课程教学由南京大学、南京师范大学等高校分阶段实施，课程内容主要包括教育学、心理学、德育、教学法、专业发展、职业教育等基本理论与实务。
（文/依丽米努尔·那扎麦提）
