11月10日晚，我院青年教师汪雅霜博士以教育调查及定量研究等相关问题为内容，为同学们呈现了一场两个多小时的精彩学术报告，汪博士讲解深入浅出，风趣幽默，现场反响热烈，同学们表示受益匪浅。
晚七点，逸夫管理科学楼1901教室里坐满了来自各个年级、专业的硕博士研究生，让原本冷冷清清的教室一下子充满了生气，主持人汪霞教授首先介绍了这一活动的举办目的，并希望在座的同学们能从讲座中有所思考、有所收获。
汪雅霜老师在简单介绍自己后，从自己名字的一个趣味小故事引出了一个道理，就是所有的事情都是有概率的，都是必然性与偶然性的结合。伴随着事情发展得越来越精确，它可能出现的误差也越来越大。而统计学则由此产生，它是人类思维的一种转变——通过搜索、整理、分析数据等手段，以达到推断所测对象的本质，甚至预测对象未来的目的。紧接着，汪老师从“女士品茶”的故事谈起，“究竟是先放牛奶再放茶还是先放茶后放牛奶的奶茶好喝？”的答案，我们无从知晓，但科学家Sir Ronald Fisher却由这一小小问题的实验设计拉开了现代统计学的帏幕。现代统计学大量运用于自然科学的实验研究中，渐渐地，社会学家也开始运用实验研究的方法，但由于实验法具有局限性，于是调查研究在社会学领域从此开始兴起了。其中，问卷调查因其样本量大，更具有广泛性的特点而成为社会调查的支柱。
汪老师从调查问卷的编制、定量论文的撰写和自学统计路径三个板块，结合自己论文写作的切身经验，为我们详细介绍了问卷调查的研究设计和统计分析的理论与实践。第一，调查问卷的编制，汪老师结合自己的经验，提出编制的六个步骤，指出其中最重要的就是选择编制路径和进行信效度检验。而我们在教育研究中，问卷编制的路径主要分为自下而上和自上而下两种，汪老师结合其发表的两篇定量文章，为我们清晰、简洁地阐述了两种不同路径在实践中该如何运用，并就可能出现的困难和问题提出了自己的看法。信效度的分析更是问卷有无可信度和研究意义的衡量依据，汪老师总结探索性因子分析——既是科学，更是艺术，值得好好学习。第二，定量论文的撰写。龚放老师说过“治大学如烹小鲜”，汪雅霜老师模仿其提出“写定量论文如串羊肉串”，既形象准确又通俗易懂。他结合一篇即将发表的学术论文，从研究背景、文献综述、研究设计、实证分析和研究结论与建议几个方面出发，完整地向同学们介绍一篇定量论文写作的内容、格式和基本规范。第三，自学统计路径。汪雅霜老师建议文科学生在学习统计时，可以将理论和操作相结合，他向我们推荐了多本优秀的教育统计学书籍，并传授了阅读的技巧和计划安排，建议大家尝试进行定量的小研究，撰写定量论文。最后，汪雅霜老师鼓励大家有效利用时间，学做有心之人，一定能学好教育统计。
报告结束后，教室里响起了热烈的掌声。汪霞老师首先感谢汪雅霜老师把自己定量研究学习的经验与大家分享，并且建议现场的同学们活学活用，进行互动，当场访谈大家“这一节课下来，你最大的收获是什么”。博士生黄建通同学结合自己最近正在进行的论文写作，特别是在破题部分，对汪雅霜老师提出的写作方式非常赞同，受益良多。紧接着，博士生李新朝同学表示自己对于汪雅霜老师提出的“写定量论文如串羊肉串”印象很深刻，让他的思路豁然开朗。博士生朱征同学结合汪雅霜老师提出的问卷设置的两条路径，总结出自己的思考。最后，汪霞老师进行总结，希望大家学会反思，通过理解、感悟，建构自己的知识结构。
文/江珊
