6月2日上午9点，江苏省教育科学研究院规划办公室彭钢主任来到我院1901报告厅，以“学校发展规划的案例分析”为题，给同学们带来了一场深入浅出、引人入胜的讲座。
讲座开始时，彭钢主任旁征博引，借用演化论学家理查德·道金斯 “后见之明”的概念，提出学校规划的基本原则应该有相当程度的“后见之明”。学校原有的基础不可全盘推翻，适应新环境是一种有计划、有组织的渐变，“先见之明”在相当程度上只能体现在“后见之明”中……总而言之，学校的规划必须明势、明理、明路。
随后，彭钢主任以“后见之明”为准则，介绍了对发展规划进行分析的五种衡量工具：“方向性尺度、合理性尺度、认同性尺度、操作性尺度、清晰性尺度”，并阐释了这五项工具之间的顺序，为同学们梳理了学校发展规划本身的理论逻辑与学校实践工作的逻辑，并给出制定规划的清晰框架。在讲座过程中，彭钢主任引用生物学、语言学等理论知识和丰富生动的案例，同学们感觉受益匪浅。
本次讲座由汪霞教授主持，朱祎、徐良等博士生在现场进行了提问。最后汪霞教授总结说，彭钢主任的讲座内容丰富、翔实而投入，关注了学校发展规划中的现实问题，有原汁原味的思考，提出了创新性的想法。同时还利用朴实的方式，隐喻的方式，让我们理解背后的学理，他在规划制定中的深度思考，能够帮助我们在今后的学校发展规划中进行科学判断和思考。
（图、文：杨频萍）
