5月21日晚7：00，清华大学教育研究院常务副院长、博士生导师史静寰教授应邀来我院作《全球化时代的学习革命与教育创新》学术讲座，受到师生的热烈欢迎——逸夫管理科学楼1901座无虚席。此次讲座由我院院长王运来教授主持，参加讲座的有我院副院长汪霞教授、院学术委员会主任张红霞教授、高教所所长余秀兰教授、教育经济与管理研究所所长操太圣教授，以及吕林海副教授、孙俊华副教授、杨素红博士、汪雅霜博士、刘旺秋等老师和各年级硕博士研究生，其他学校的朋友们也闻讯参与。
图为史静寰教授和教研院师生们
图为史静寰教授
此次讲座，史静寰教授涉及了在全球化时代的大背景下，教育理念和实践发生了新变化，学生的学习方式产生了变革，高等教育该如何应对这些变化、进行改革创新等问题。
讲座开始，史静寰教授以北京市学生参加2015年PISA测试和中俄学生学术能力测试的数据为例，引起大家对何为教育本质的思考。教育对人的发展起到了重要的作用，前哈佛学院院长哈瑞·刘易斯说，当前很多顶尖研究型大学正为追求卓越地位展开空前的竞争，而在这一过程中，“大学忘记了更重要的任务是教育学生”，全球教育在发展，但学生学习问题突出。如何获得突破？关键是研究人自身的学习与成长，以改变人类的学习理念和方式。
史静寰教授指出，未来人才应具备批判性思维、解决问题的能力、灵活性与适应力等七种关键能力，并分析了未来的人才需求与当前的教育产出之间的矛盾。信息技术推动了学习革命，改变了数字化一代的学习需求和方式，大规模公开线上课程（MOOCs）在全球迅速发展，史教授从学习者的年龄、地域和学历分布三个维度，介绍了清华大学开办的“学堂在线”发展情况，通过开拓授课模式，学校可以服务更多的学生。史教授指出关注质量是世界教育与改革发展的必然要求，她提出新的大学教育质量观——增值观，强调以“学”为中心，突出教育过程为学生的成长与发展带来的成果及变化。
最后，史静寰教授对清华大学开展的“大学生学习与发展追踪研究（CCSS）”项目进行介绍，这是一项全国性大学生跟踪调查，把学生主导的个人努力与时间投入，教师主导的学业要求和课程设计，院校主导的政策支持及环境创设有机结合在一起，基于大样本进行调查分析，为掌握学生的学习现状，改进学校的教育过程，提高人才培养质量提供坚实的数据支撑。
讲座尾声，史教授提出了对未来学校、学生及学习的进一步思考，并且针对在场师生的提问进行了详细解答。整场讲座，师生无一不聚精会神聆听，纷纷表示收获颇丰。最后，大家用热烈的掌声感谢史静寰教授奉献的这场精神盛宴。
文/魏桉青
图/代铭 胡怡媛
